بررسی تفکر و سواد رسانه ای دانش آموزان پایه یازدهم هنرستان

پژوهش حاضر با هدف بررسی میزان تفکر انتقادی و سواد رسانه ای دانش آموزان پایه یازدهم هنرستان انجام شده است. با گسترش رسانه های دیجیتال و شبکه های اجتماعی، دانش آموزان به طور گسترده در معرض انواع پیام های رسانه ای قرار دارند و توانایی تحلیل، ارزیابی و استفاده آگاهانه از این پیام ها اهمیت فزاینده ای یافته است. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش، توصیفی پیمایشی است. جامعه آماری شامل دانش آموزان پایه یازدهم هنرستان بوده و نمونه پژوهش به روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شده است. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه های استاندارد تفکر انتقادی و سواد رسانه ای بوده که روایی و پایایی آن ها مورد تایید قرار گرفته است. داده ها با استفاده از روش های آماری توصیفی و استنباطی تحلیل شدند. نتایج پژوهش نشان داد که سطح سواد رسانه ای و تفکر انتقادی دانش آموزان در حد متوسط قرار دارد و بین این دو متغیر رابطه معناداری وجود دارد. بر اساس یافته ها، تقویت آموزش های هدفمند در زمینه سواد رسانه ای و مهارت های تفکر انتقادی می تواند نقش موثری در افزایش آگاهی، قدرت تحلیل و تصمیم گیری آگاهانه دانش آموزان هنرستانی داشته باشد.

کلیدواژه ها:

سواد رسانه ای ، تفکر انتقادی ، دانش آموزان هنرستان ، پایه یازدهم.