کاربرد فناوری های آموزشی در ارتقای کیفیت تدریس در دوره ابتدایی

تحول در نظام های آموزشی طی سال های اخیر باعث شده بهره گیری از فناوری های آموزشی به یکی از محورهای اصلی ارتقای کیفیت تدریس به ویژه در دوره ابتدایی تبدیل شود. نوشتار حاضر با هدف بررسی نقش و کارکرد فناوری های آموزشی در بهبود فرایندهای یاددهی–یادگیری، به مرور ادبیات موجود و تحلیل یافته های مطالعات اخیر می پردازد. نتایج مرور نشان می دهد فناوری هایی مانند محتوای چندرسانه ای، ابزارهای یادگیری تعاملی، بسترهای مدیریت یادگیری و بازی وارسازی، ظرفیت قابل توجهی در افزایش انگیزش، تعمیق یادگیری فعال، تقویت مهارت های اساسی و تسهیل ارزشیابی های فرایندی دارند. مرور شواهد پژوهشی همچنین بیانگر آن است که دسترسی مناسب به فناوری به تنهایی کافی نیست و کیفیت بهره برداری معلمان، سطح شایستگی حرفه ای و نحوه تلفیق فناوری با اهداف برنامه درسی عامل تعیین کننده در اثربخشی آن است. این مقاله تلاش می کند با تکیه بر مطالعات دهه اخیر، تصویری جامع از کارکردهای فناوری آموزشی در ارتقای کیفیت تدریس ارائه دهد و به نیازهای نظام آموزش و پرورش در سطح کاربردی پاسخ دهد.واژگان کلیدی: فناوری آموزشی، یاددهی–یادگیری، دوره ابتدایی، چندرسانه ای، انگیزش تحصیلی، آموزش تعاملی