بررسی رابطه بین سبک های یادگیری با استرس تحصیلی در دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهر آزادشهر

هدف اصلی در پژوهش حاضر بررسی رابطه بین سبک های یادگیری با استرس تحصیلی دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهر آزادشهر بود، روش این پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری این پژوهش کلیه دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهر آزادشهر به تعداد ۱۱۰۰ نفر می باشد. تعداد نمونه بر مبنای جدول کرچسی و مورگان،۲۸۵ نفرمی باشد که با روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند و ابزار تحقیق پرسشنامه سبکهای یادگیری(کلب(۲۰۰۸)) و پرسشنامه استرس تحصیلی توسط انگ و هوان(۲۰۰۶) می باشد. نتایج مطالعه نشان می دهد که بین سبک های یادگیری با استرس تحصیلی دانش آموزان رابطه منفی و معنادار وجود دارد. همچنین نتایج مطالعه نشان می دهد که سبک های یادگیری می تواند استرس تحصیلی در دانش آموزان را پیش بینی کند.

کلیدواژه ها:

سبک های یادگیری ، تجربه عینی ، مشاهده تاملی ، استرس تحصیلی