نقش ارزشیابی تکوینی در ارتقاء یادگیری دانش آموزان ابتدایی

ارزشیابی تکوینی به عنوان یکی از ارکان اساسی الگوهای نوین تعلیم و تربیت، نقش مهمی در ارتقای کیفیت یادگیری دارد. این نوع ارزشیابی با رویکرد فرایندی، بر پایش مستمر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان تاکید می کند و هدف آن اصلاح و بهبود شیوه های تدریس و یادگیری است. دوره ابتدایی به عنوان مرحله بنیادین رشد شناختی، عاطفی و اجتماعی، زمینه ای مناسب برای به کارگیری ارزشیابی تکوینی فراهم می آورد. در این دوره، استفاده صحیح از ارزشیابی تکوینی می تواند به پرورش مهارت های تفکر انتقادی، خودارزیابی، مشارکت فعال در یادگیری و تقویت انگیزش درونی کمک کند. پژوهش های متعدد نشان داده اند که اجرای اصولی ارزشیابی تکوینی از طریق ارائه بازخوردهای سازنده، ایجاد تعامل موثر میان معلم و یادگیرنده، و استفاده از ابزارهای متنوع ارزشیابی، موجب افزایش عمق یادگیری، کاهش اضطراب امتحانات پایانی و تقویت اعتماد به نفس تحصیلی می شود. این پژوهش با روش کتابخانه ای انجام شده و با مرور منابع علمی، به بررسی کارآمدی ارزشیابی تکوینی در فرایند یادگیری دانش آموزان دوره ابتدایی می پردازد.

کلیدواژه ها:

ارزشیابی توصیفی ، ارزشیابی تکوینی ، یادگیری