مروری بر شایستگی های روان شناختی معلمان در آموزش نوین

تحولات سریع در نظام های آموزشی و ورود فناوری های نوین به کلاس های درس، نقش معلمان را از صرفا انتقال دهنده دانش به تسهیل گر یادگیری تغییر داده است. در این زمینه، شایستگی های روان شناختی معلمان، شامل خودآگاهی، تنظیم هیجان، همدلی، مهارت های بین فردی و تاب آوری شغلی، به عنوان عوامل کلیدی موفقیت آموزش نوین مطرح می شوند. هدف این مطالعه مروری نظام مند، تحلیل و جمع بندی یافته های پژوهش های بین المللی و ایرانی منتشرشده بین سال های ۲۰۲۰ تا ۲۰۲۵ درباره شایستگی های روان شناختی معلمان و تاثیر آن ها بر کیفیت یاددهی و یادگیری دانش آموزان است. روش تحقیق شامل جستجو در پایگاه های بین المللی (Scopus, Web of Science, ERIC, PubMed) و فارسی (SID, MagIran, IranDoc) با کلیدواژه های مرتبط بود. پس از بررسی ۱۵ مقاله معتبر، داده ها با تحلیل محتوا و طبقه بندی موضوعی مورد بررسی قرار گرفتند. یافته ها نشان دادند که معلمان با شایستگی های روان شناختی بالا، قادر به ایجاد محیط یادگیری مثبت، تعامل موثر با دانش آموزان و کاهش استرس و اضطراب آنان هستند. همچنین، برنامه های توسعه حرفه ای که بر تقویت مهارت های روان شناختی تمرکز دارند، موجب بهبود عملکرد و رضایت شغلی معلمان می شوند. با توجه به نقش حیاتی شایستگی های روان شناختی در موفقیت آموزش نوین، پیشنهاد می شود که سیاستگذاران آموزشی و طراحان برنامه های حرفه ای، بر توسعه این مهارت ها در معلمان تمرکز کنند و پژوهش های آینده، اثرات طولی و محیط های دیجیتال را نیز بررسی نمایند.

کلیدواژه ها:

شایستگی روان شناختی ، معلم ، آموزش نوین ، هوش هیجانی ، تاب آوری