بازتعریف نقش حرفه ای معلمان در عصر هوش مصنوعی: تحلیل پیامدهای آموزشی، اخلاقی و تربیتی فناوری های هوشمند در فرایند یاددهی–یادگیری

گسترش سریع فناوری های هوش مصنوعی تحولات عمیقی در نظام های آموزشی ایجاد کرده و نقش سنتی معلمان را با چالش ها و فرصت های جدیدی مواجه ساخته است. هوش مصنوعی با فراهم سازی ابزارهایی برای شخصی سازی یادگیری، تحلیل داده های آموزشی و پشتیبانی هوشمند از فرایند تدریس، امکان ارتقای کیفیت آموزش را فراهم می کند. با این حال، استفاده از این فناوری ها پیامدهای اخلاقی، تربیتی و حرفه ای مهمی نیز به همراه دارد. پژوهش حاضر با هدف بازتعریف نقش حرفه ای معلمان در عصر هوش مصنوعی و تحلیل تاثیر این فناوری ها بر فرایند یاددهی–یادگیری انجام شده است. روش پژوهش توصیفی–تحلیلی بوده و داده ها از طریق بررسی منابع علمی داخلی و خارجی گردآوری شده اند. یافته ها نشان می دهد که معلمان در عصر هوش مصنوعی بیش از پیش نقش راهبر یادگیری، تسهیل گر تفکر و ناظر اخلاقی فناوری را ایفا می کنند. نتایج پژوهش بر ضرورت توسعه شایستگی های دیجیتال و اخلاق حرفه ای معلمان تاکید دارد

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی در آموزش ، معلمان ، یاددهی–یادگیری ، اخلاق آموزشی ، شایستگی دیجیتال ، مدرسه هوشمند