تاثیر شیوه های تدریس مبتنی بر تفکر انتقادی بر توانایی حل مسئله دانش آموزان

این پژوهش به بررسی عمیق تاثیر شیوه های تدریس مبتنی بر تفکر انتقادی بر ارتقای توانایی حل مسئله در دانش آموزان می پردازد. در دنیای پیچیده امروز، توانایی حل مسئله به یکی از مهارت های بنیادین و حیاتی برای موفقیت فردی و اجتماعی بدل شده است. تفکر انتقادی، به عنوان پایه ای برای تحلیل منطقی، ارزیابی اطلاعات و تولید راه حل های خلاقانه، نقشی کلیدی در این میان ایفا می کند. این مطالعه با هدف تبیین سازوکارهای شناختی، عاطفی و آموزشی که از طریق آن ها آموزش تفکر انتقادی به بهبود مهارت حل مسئله منجر می شود، انجام شده است. ما با اتخاذ رویکردی ترکیبی، شامل مرور نظام مند ادبیات پژوهشی داخلی و خارجی، به تجزیه و تحلیل یافته های پیشین و شناسایی الگوهای موثر پرداخته ایم. نتایج حاصل از این مرور نشان می دهد که راهبردهای تدریسی که بر تشویق پرسشگری، تحلیل اطلاعات، ارزیابی استدلال ها، و بررسی دیدگاه های مختلف تمرکز دارند، به طور معناداری توانایی دانش آموزان را در شناسایی دقیق مسئله، تولید ایده های متنوع، ارزیابی گزینه های راه حل و اجرای موثرترین آن ها بهبود می بخشند (کرمی و همکاران، ۱۴۰۳؛ حیدری، ۱۴۰۲). همچنین، این رویکردهای آموزشی به تقویت مهارت هایی چون انعطاف پذیری شناختی، خودتنظیمی و اراده در مواجهه با چالش ها کمک کرده و دانش آموزان را قادر می سازند تا مسائل را از زوایای گوناگون دیده و راه حل های نوآورانه و کارآمدی ارائه دهند . اهمیت این یافته ها در لزوم بازنگری در برنامه های درسی و شیوه های آموزشی فعلی برای پرورش نسلی توانمند در رویارویی با مسائل پیچیده جهان مدرن نهفته است.

کلیدواژه ها:

تفکر انتقادی ، حل مسئله ، شیوه های تدریس ، یادگیری فعال ، مهارت های شناختی.