استفاده از بازیهای آموزشی دیجیتال و اثر آن بر انگیزش و پیشرفت تحصیلی دانشآموزان ابتدایی

چکیده:در سالهای اخیر، استفاده از فناوریهای نوین در آموزش ابتدایی به یکی از محورهای مهم بهبود کیفیت یادگیری تبدیل شده است. در این میان، بازیهای آموزشی دیجیتال با فراهم آوردن محیطی پویا و تعاملی، فرصتهای تازهای برای افزایش انگیزش و درگیری ذهنی دانشآموزان فراهم میکنند. آموزش در مﻘطع ابتدایی نﻘشی بنیادین در شکلگیری نگرش، مهارت و علاقه به یادگیری دارد؛ ازاینرو شناسایی روشهای آموزشی موثر در این مﻘطع اهمیت ویژهای دارد. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر استفاده از بازیهای آموزشی دیجیتال بر انگیزش و پیشرفت تحصیلی دانشآموزان پایه سوم ابتدایی شهر بانه انجام شده است. روش پژوهش از نوع شبهآزمایشی با طرح پیشآزمون-پسآزمون و گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل کلیهی دانشآموزان پایه سوم ابتدایی مدارس دولتی شهر بانه در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ بود که از میان آنان، چهار مدرسه بهصورت خوشهای انتخاب شدند. دو مدرسه در گروه آزمایش و دو مدرسه در گروه کنترل قرار گرفتند و در مجموع ۱۲۰ دانشآموز ۶۰) نفر در هر گروه( مورد بررسی قرار گرفتند. ابزار گردآوری دادهها شامل پرسشنامه انگیزش تحصیلی )با پایایی ۰,۸۷ بر اساس آلفای کرونباخ( و آزمون پیشرفت تحصیلی استاندارد )با پایایی (۰,۸۱ بود. گروه آزمایش به مدت هشت هفته با استفاده از بازیهای آموزشی دیجیتال در درسهای ریاضی و علوم آموزش دید،در حالیکه گروه کنترل آموزش سنتی دریافت کرد. دادهها با نرمافزار SPSSو آزمونهای آماری t وابسته، tمستﻘل و اندازه اثر کوهنتحلیل شدند. نتایج نشان داد میانگین نمرات انگیزش تحصیلی گروه آزمایش از ۶۲,۴ به ۷۶,۸ و میانگین نمرات پیشرفت تحصیلی از ۱۳,۲ به ۱۷,۵ افزایش یافت، در حالی که در گروه کنترل تغییرات اندکی مشاهده شد. اختلاف بین گروهها از نظر آماری در سطح ۰,۰۰۱ >pمعنادار بود. اندازه اثر برای متغیر انگیزش تحصیلی ۱,۰۳ و برای پیشرفت تحصیلی ۱,۱۲ به دست آمد که هر دو بیانگر تاثیر زیاد و قوی مداخله هستند. نتایج پژوهش نشان داد که استفاده از بازیهای آموزشی دیجیتال سبب افزایش معنادار انگیزش درونی، مشارکت در کلاس و عملکرد تحصیلی دانشآموزان میشود. بازیهای آموزشی با فراهم کردن بازخورد فوری، چالش تدریجی و حس موفﻘیت، محیط یادگیری را به تجربهای لذتبخش و موثر تبدیل میکنند. بر اساس یافتهها، پیشنهاد میشود در مدارس ابتدایی از بازیهای دیجیتال بهعنوان مکمل روشهای تدریس سنتی استفاده شود و معلمان برای طراحی و اجرای این فعالیتها آموزش ببینند. این پژوهش شواهدی بومی و معتبر در تایید کارایی فناوریهای آموزشی در ارتﻘای یادگیری دانشآموزان ابتدایی ارایه میدهد.کلمات کلیدی: بازیهای آموزشی دیجیتال، انگیزش تحصیلی، پیشرفت تحصیلی، آموزش ابتدایی، یادگیری