به کارگیری نمادهای فرهنگی خلیج فارس در آموزش طراحی لباس : یک اقدام پژوهی برای تقویت هویت فرهنگی دانشجویان

در سال های اخیر، آموزش هنر و به ویژه طراحی لباس در بسیاری از برنامه های آموزشی بیش از آنکه بر پیوند میان مهارت های فنی و هویت فرهنگی متمرکز باشد، بر جنبه های تکنیکی و مهارت محور تاکید داشته است. این وضعیت می تواند به فاصله گرفتن آموزش هنر از کارکردهای فرهنگی و هویتی آن منجر شود. مقاله حاضر با هدف طراحی، اجرا و ارزیابی یک کارگاه آموزشی در حوزه طراحی لباس با محوریت نمادهای فرهنگی و سرزمینی بصورت موردی ،«خلیج فارس» انجام شد. روش تحلیل در این مقاله از نوع اقدام پژوهی و مبتنی بر چرخه تشخیص مسئله، برنامه ریزی، اجرا، مشاهده و بازاندیشی پس ازیک رویداد کارگاهی بر اساس مشاهدات میدانی است. این رویداد یک کارگاه آموزشی در محیط دانشگاهی بود که با مشارکت دانشجویان و تعامل آموزشی با اساتید حوزه آموزشی هنر برگزار شد. داده های مورد بحث از طریق مشاهده فرایند کارگاه، بررسی آثار طراحی شده و تحلیل کیفی فعالیت ها و تعاملات آموزشی گردآوری و تحلیل شد. یافته ها نشان داد که به کارگیری عناصر تاریخی، جغرافیایی و فرهنگی مرتبط با خلیج فارس در فرایند طراحی لباس می تواند به افزایش انگیزه یادگیری، تعمیق درک مفاهیم فرهنگی و تقویت پیوند میان مهارت های طراحی و هویت فرهنگی منجر شود.همچنین نتایج رویداد نشان داد که طراحی لباس به عنوان یک رسانه بصری می تواند بستری مناسب برای بازنمایی نمادهای هویتی و تقویت آگاهی فرهنگی در فرایند آموزش هنر فراهم آورد. بر این اساس، بهره گیری از رویکردهای مکان محور و ادغام مفاهیم فرهنگی در کارگاه های طراحی می تواند به غنی تر شدن تجربه یادگیری در آموزش هنر و تقویت ارتباط میان آموزش مهارتی و ابعاد فرهنگی آن کمک کند.

کلیدواژه ها:

آموزش هنر ، هویت ملی ، خلیج فارس ، طراحی لباس ، اقدام پژوهی ، برنامه درسی پنهان