طراحی و ارزیابی یک مدل آموزش تربیت بدنی مبتنی بر هوش مصنوعی در دوره ابتدایی

هدف این پژوهش، طراحی و ارزیابی یک مدل آموزش تربیت بدنی مبتنی بر هوش مصنوعی برای دانشآموزان دوره ابتدایی است. با توجه به اهمیت تربیت بدنی در رشد جسمی، شناختی و اجتماعی کودکان و نیز محدودیتهای روشهای سنتی (مانند کمبود مربی متخصص، نبود بازخورد فوری و شخصیسازی ضعیف)، استفاده از فناوریهای هوش مصنوعی میتواند راهکاری موثر باشد. در این پژوهش، ابتدا با مرور نظاممند ادبیات، مولفههای کلیدی مدل (شامل سامانه تشخیص حرکت، تحلیل عملکرد، تولید برنامه تمرینی شخصیسازیشده و ارائه بازخورد تعاملی) استخراج شد. سپس مدل مفهومی طراحی و در قالب یک نمونه اولیه نرمافزاری پیادهسازی گردید. جامعه آماری پژوهش شامل ۶۰ دانشآموز پایه سوم و چهارم ابتدایی شهر تهران بود که به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش (آموزش با مدل هوش مصنوعی) و کنترل (آموزش سنتی) قرار گرفتند. دادهها با استفاده از آزمونهای عملکرد حرکتی، پرسشنامه انگیزش و رضایت و مشاهده سیستماتیک جمعآوری و با روشهای آماری تحلیل شدند. یافتهها نشان داد که گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل، بهبود معناداری در مهارتهای حرکتی پایه (دویدن، پریدن، تعادل)، انگیزش درونی و رضایت از درس تربیت بدنی داشتند. همچنین مدل طراحی شده از نظر کاربردپذیری و قابلیت استفاده توسط معلمان و دانشآموزان مورد تایید قرار گرفت. این پژوهش موید آن است که بهکارگیری هوش مصنوعی در آموزش تربیت بدنی دوره ابتدایی نه تنها میتواند کیفیت آموزش را ارتقا دهد، بلکه زمینهساز عدالت آموزشی و دسترسی به آموزش کیفی برای همه دانش آموزان است.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، آموزش تربیت بدنی ، دوره ابتدایی ، مدل آموزشی ، تشخیص حرکت ، شخصیسازی آموزش ، ارزیابی عملکرد ، فناوری آموزشی