واکاوی نقش یادگیری مبتنی بر مسئله در ارتقای مهارت حل مسئله دانش آموزان متوسطه

هدف از پژوهش حاضر واکاوی دقیق و نظام مند نقش یادگیری مبتنی بر مسئله در ارتقای مهارت حل مسئله در میان دانش آموزان مقطع متوسطه است. در عصر حاضر که تغییرات سریع و پیچیدگی های روزافزون تمامی ابعاد زندگی انسانی را تحت تاثیر قرار داده است آموزش و پرورش نیازمند بازنگری اساسی در رویکردهای پداگوژیک خود می باشد. مقطع متوسطه به عنوان یکی از حساس ترین دوران های تحصیلی نقش بسزایی در شکل گیری هویت شناختی و توانمندی های تحلیلی نوجوانان ایفا می کند. روش های سنتی که عمدتا بر انتقال یک سویه اطلاعات و حفظیات تکیه دارند دیگر نمی توانند پاسخگوی نیازهای شناختی دانش آموزان برای مواجهه با چالش های واقعی باشند. از این رو استفاده از رویکردهای فعال آموزشی که دانش آموز را در مرکز فرآیند یادگیری قرار می دهند به یک ضرورت انکارناپذیر تبدیل شده است. یادگیری مبتنی بر مسئله با ارائه سناریوهای چالش برانگیز و مبهم یادگیرندگان را ترغیب می کند تا با استفاده از تفکر انتقادی کار گروهی و جستجوی هدفمند به دنبال یافتن راه حل های منطقی و کارآمد باشند. این مقاله مروری با بررسی جامع ادبیات نظری و پیشینه پژوهشی نشان می دهد که به کارگیری این رویکرد نه تنها منجر به تعمیق درک مفهومی در دروس مختلف می شود بلکه مهارت های نرم و توانایی مواجهه با شرایط عدم قطعیت را نیز به طور چشمگیری افزایش می دهد. نتایج حاکی از آن است که تلفیق این الگو با برنامه های درسی مقطع متوسطه دانش آموزان را برای ورود به مقاطع عالی تحصیلی و بازار کار جهانی به مراتب آماده تر می سازد و استقلال یادگیری را در آنان نهادینه می کند.

کلیدواژه ها:

یادگیری مبتنی بر مسئله ، مهارت حل مسئله ، دانش آموزان متوسطه ، آموزش فعال ، تفکر انتقادی