اثربخشی آموزش مهارت های مثبت اندیشی بر بعد رفتاری اشتیاق تحصیلی در دانش آموزان دختر متوسطه

هدف پژوهش حاضر تعیین اثربخشی آموزش مهارت های مثبت اندیشی بر بعد رفتاری اشتیاق تحصیلی در دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم شهر ایذه بود. نمونه پژوهش شامل ۲۶ نفر بود که به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای انتخاب و به دو گروه آزمایش(۱۳ نفر) و کنترل(۱۳ نفر) تقسیم شدند. طرح پژوهش نیمه آزمایشی با پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل بود. برای جمع آوری داده ها از اشتیاق تحصیلی(فردریکز و همکاران، ۲۰۰۴) استفاده شد. گروه آزمایش آموزش مهارت های مثبت اندیشی را طی ۸ جلسه ۹۰ دقیقه ای دریافت کردند. برای تحلیل داده ها از تحلیل واریانس تک متغیری استفاده شد. نتایج نشان داد آموزش مهارت های مثبت اندیشی بر بعد رفتاری اشتیاق تحصیلی در دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم اثربخش است.

کلیدواژه ها:

آموزش مهارت های مثبت اندیشی ، بعد رفتاری اشتیاق تحصیلی ، دانش آموزان دختر.