نقش معلم در تقویت روحیه پرسشگری دانش آموزان در مدرسه

پرسشگری یکی از مهم ترین مهارت های شناختی در فرآیند یادگیری محسوب می شود و نقش اساسی در پرورش تفکر انتقادی، خلاقیت و یادگیری عمیق دانش آموزان دارد. در نظام های آموزشی نوین، توجه به پرورش روحیه پرسشگری در میان دانش آموزان به عنوان یکی از اهداف اساسی آموزش مطرح شده است. در این میان، معلمان نقش محوری در ایجاد محیطی دارند که در آن دانش آموزان بتوانند آزادانه سوال بپرسند، به جستجوی پاسخ بپردازند و در فرآیند یادگیری فعالانه مشارکت کنند. هدف این مقاله بررسی نقش معلم در تقویت روحیه پرسشگری دانش آموزان در مدرسه است. این پژوهش با رویکرد مروری تحلیلی و با استفاده از منابع معتبر انگلیسی انجام شده است. یافته ها نشان می دهد که عواملی مانند روش های تدریس فعال، ایجاد فضای امن روانی در کلاس، استفاده از پرسش های باز، تشویق تفکر انتقادی و طراحی فعالیت های اکتشافی از جمله راهکارهای مهمی هستند که معلمان می توانند برای تقویت روحیه پرسشگری در دانش آموزان به کار گیرند. نتایج پژوهش نشان می دهد که نقش معلم در شکل گیری فرهنگ پرسشگری در کلاس درس بسیار حیاتی است و می تواند به ارتقای کیفیت یادگیری و رشد مهارت های فکری دانش آموزان منجر شود.

کلیدواژه ها:

پرسشگری ، نقش معلم ، تفکر انتقادی ، یادگیری فعال ، آموزش مدرسه ای