تاثیر بازی های دیجیتال آموزشی بر یادگیری مفاهیم پایه ریاضی در دوره ابتدایی

چکیدهیادگیری مفاهیم پایه ریاضی در دوره ابتدایی، سنگ بنای توسعه تفکر منطقی و حل مسئله در دانش آموزان محسوب می شود؛ با این حال، ماهیت انتزاعی این مفاهیم غالبا منجر به بروز اضطراب ریاضی و افت تحصیلی در میان نوآموزان می گردد. در سال های اخیر، با نفوذ گسترده فناوری های نوین به عرصه های آموزشی، بازی های دیجیتال آموزشی به عنوان ابزاری تعاملی و جذاب برای تسهیل فرایند یاددهی-یادگیری مورد توجه پژوهشگران و سیاست گذاران آموزشی قرار گرفته اند. پژوهش حاضر با هدف بررسی مروری تاثیرات این بازی ها بر ادراک، یادگیری و تثبیت مفاهیم پایه ریاضی (نظیر اعداد، عملیات اصلی، هندسه پایه و کسرها) در دانش آموزان مقطع ابتدایی انجام شده است. در این راستا، با جستجوی نظام مند در پایگاه های داده معتبر داخلی و خارجی و تحلیل مقالات چاپ شده در یک دهه اخیر، ابعاد گوناگون شناختی، عاطفی و عملکردی استفاده از بازی های دیجیتال مورد واکاوی قرار گرفت. یافته های این مرور نظام مند نشان می دهد که بازی های دیجیتال آموزشی با فراهم آوردن محیطی ایمن برای آزمون و خطا، ارائه بازخوردهای فوری، شخصی سازی مسیر یادگیری و کاهش سطح استرس، تاثیر مثبت و معناداری بر ارتقای درک ریاضی و انگیزه درونی دانش آموزان دارند. همچنین، ادغام هدفمند این بازی ها با برنامه های درسی رسمی می تواند شکاف میان یادگیری انتزاعی و کاربردهای ملموس را پر نماید. با این وجود، چالش هایی نظیر کیفیت طراحی آموزشی بازی ها، زیرساخت های فناورانه مدارس و نیاز به توانمندسازی معلمان همچنان پابرجا هستند که نیازمند توجه ویژه در برنامه ریزی های کلان آموزشی می باشند.کلیدواژه ها: بازی های دیجیتال آموزشی، یادگیری ریاضی، دوره ابتدایی، مفاهیم پایه ریاضی، فناوری آموزشی، انگیزه تحصیلی.