نقاط ضعف و قوت نظام رتبه بندی معلمان در ایران از نگاه فرهنگیان

چکیده فارسینظام رتبه بندی معلمان به عنوان یکی از مهم ترین ابزارهای مدیریت منابع انسانی در آموزش و پرورش، نقش بسزایی در ارتقای کیفیت آموزش و بهبود عملکرد حرفه ای معلمان ایفا می کند. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقاط ضعف و قوت نظام رتبه بندی معلمان در ایران از دیدگاه فرهنگیان انجام شده است. روش تحقیق، توصیفی-پیمایشی بوده و جامعه آماری شامل کلیه معلمان شاغل در مدارس ابتدایی، متوسطه اول و دوم شهر تهران در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ بوده است. نمونه گیری به روش تصادفی طبقه ای انجام شد و حجم نمونه ۳۸۴ نفر تعیین گردید. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه محقق ساخته بر اساس طیف لیکرت پنج درجه ای بوده است. روایی ابزار از طریق روایی محتوایی و سازه و پایایی آن از طریق آلفای کرونباخ (۰/۸۷) تایید شد. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از آزمون کولموگروف-اسمیرنوف برای تعیین نرمال بودن توزیع داده ها و آزمون تی تک نمونه ای برای آزمون فرضیه های پژوهش انجام شد. یافته ها نشان داد که از نظر معلمان، نظام رتبه بندی موجود در زمینه های شایسته محوری، شفافیت معیارها، مشارکت معلمان در فرآیند ارزیابی، و ارتباط رتبه بندی با پیشرفت حرفه ای دارای نقاط ضعف قابل توجهی است. در مقابل، نقاط قوتی نظیر ایجاد انگیزه برای ارتقای مهارت ها، شناسایی معلمان توانمند، و ایجاد ساختار سازمانی برای ارزیابی شناسایی شد. نتایج بیانگر آن است که اصلاح و بازنگری اساسی در معیارها، فرآیندها و سازوکارهای اجرایی نظام رتبه بندی معلمان ضروری به نظر می رسد.واژگان کلیدی: نظام رتبه بندی معلمان، ارزیابی عملکرد، آموزش و پرورش، مدیریت منابع انسانی، فرهنگیان