تدریس خلاق ریاضی در دوره دوم متوسطه

چکیده هدف از این مقاله، تبیین نقش و اهمیت تدریس خلاق ریاضی در دوره دوم متوسطه و بررسی تاثیر آن بر یادگیری عمیق، نگرش دانش آموزان و مهارت های حل مسئله است. در تدریس خلاق، معلم با بهره گیری از روش های فعال، موقعیت های واقعی، بازی های آموزشی، فناوری های نوین و فعالیت های گروهی، فضای مشارکتی و لذت بخشی برای یادگیری ریاضی فراهم می کند. این پژوهش با رویکرد توصیفی–تحلیلی و با استفاده از مطالعات کتابخانه ای، به بررسی مبانی نظری، الگوها و تجربه های موفق تدریس خلاق در کلاس های ریاضی دوره دوم متوسطه می پردازد. نتایج نشان می دهد که تدریس خلاق موجب افزایش انگیزه، کاهش اضطراب ریاضی، تقویت تفکر انتقادی و خلاق، و بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان می شود. همچنین، به کارگیری راهبردهای خلاقانه، زمینه ساز تغییر نقش معلم از انتقال دهنده ی صرف محتوا به تسهیل گر یادگیری است. در پایان، پیشنهادهایی برای به کارگیری موثر تدریس خلاق در کلاس های ریاضی و مسیرهای پژوهشی آینده ارائه شده است. کلیدواژه ها تدریس خلاق، ریاضی، دوره دوم متوسطه، یادگیری فعال، انگیزه تحصیلی، حل مسئله، خلاقیت.