هوش مصنوعی و شخصی سازی یادگیری

چکیده (Abstract)چکیده فارسی: با گسترش سریع فناوری های آموزشی، هوش مصنوعی (AI) به عنوان پیشران اصلی در تحول سیستم های یادگیری شناخته شده است. هدف اصلی این پژوهش، بررسی تاثیر هوش مصنوعی بر شخصی سازی فرآیند یادگیری و بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان در نظام آموزشی ایران است. روش پژوهش از نوع توصیفی-پیمایشی و با رویکرد آمیخته (کیفی و کمی) انجام شده است. جامعه آماری شامل ۳۸۴ دانشجو و معلم دوره متوسطه اول در شهر تهران بود که با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه استاندارد شخصی سازی یادگیری مبتنی بر AI و مقیاس عملکرد تحصیلی بود. تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS و تکنیک های آزمون تی تک نمونه ای و آزمون کولموگروف-اسمیرنوف صورت گرفت. یافته ها نشان داد که بین ادغام هوش مصنوعی در فرآیند تدریس و شخصی سازی مسیرهای یادگیری همبستگی مثبت و معناداری وجود دارد (P<۰.۰۱). همچنین، نتایج آزمون تی تک نمونه ای حاکی از آن بود که نمرات دریافتی در متغیر شخصی سازی یادگیری بالاتر از حد متوسط نظری است. این مطالعه پیشنهاد می کند که نهادینه سازی ابزارهای هوشمند آموزشی می تواند به کاهش شکاف آموزشی و افزایش انگیزه یادگیری منجر شود.هوش مصنوعی در آموزش، شخصی سازی یادگیری، یادگیری تطبیقی، فناوری آموزشی، سیستم های توصیه گر آموزشی