نقش دبیر معارف در معرفی امام زمان به دانش آموزان متوسط اول (دخترانه)

هدف از پژوهش حاضر، تبیین و تحلیل «نقش دبیر معارف در معرفی امام زمان (عج) به دانش آموزان دوره متوسطه اول دخترانه» با تاکید بر ابعاد اعتقادی، تربیتی و هویتی است. در سال های اخیر، تحولات فرهنگی و رسانه ای، ضرورت بازنگری در شیوه های آموزش مباحث مهدویت را دوچندان کرده است؛ به گونه ای که دبیر معارف نه تنها انتقال دهنده دانش دینی، بلکه هدایت گر هویت دینی و الگوساز معنوی برای دانش آموزان به شمار می رود. در این مقاله، با رویکرد توصیفی–تحلیلی و با استفاده از داده های کیفی حاصل از مشاهده، پرسش نامه و مصاحبه با دبیران معارف و دانش آموزان دختر متوسطه اول، به بررسی وضعیت موجود آموزش مهدویت، نحوه معرفی امام زمان (عج) در کلاس درس و کارآمدی روش های تدریس رایج پرداخته می شود.یافته های پژوهش نشان می دهد که نقش دبیر معارف در معرفی صحیح و جذاب امام زمان (عج) به دانش آموزان، نقشی محوری و چندبعدی است. از یک سو، آگاهی علمی دبیر نسبت به مبانی مهدویت، پاسخ گویی منطقی به پرسش ها و رفع ابهامات دانش آموزان، از تحریف ها و برداشت های سطحی جلوگیری می کند؛ و از سوی دیگر، مهارت های تربیتی و ارتباطی دبیر، زمینه شکل گیری رابطه عاطفی و معنوی دانش آموزان با امام زمان (عج) را فراهم می سازد. نتایج نشان می دهد استفاده از روش های فعال یادگیری مانند گفت وگوی هدایت شده، داستان گویی، مثال های عینی از انتظار پویا، بهره گیری از رسانه های آموزشی متنوع و پیوند دادن آموزه های مهدوی با مسائل روزمره دانش آموزان، تاثیر قابل توجهی در تعمیق باور به امام زمان (عج) و تقویت هویت دینی دختران دوره متوسطه اول دارد.همچنین، پژوهش بر اهمیت فضای عاطفی–اخلاقی کلاس، الگوبودن شخصیت دبیر معارف، تناسب محتوا با نیازهای روانی و عاطفی دانش آموزان دختر و همکاری خانواده و مدرسه در انتقال مفاهیم مهدوی تاکید می کند. بر اساس نتایج، چنانچه دبیر معارف با برنامه ریزی آموزشی هدفمند، استفاده از زبان ساده و انسان محور، توجه به تفاوت های فردی، و تکیه بر جذابیت های معنوی و امیدبخش آموزه های مهدویت اقدام نماید، می تواند نقش تعیین کننده ای در شکل گیری نگرش مثبت، امید اجتماعی، مسئولیت پذیری و احساس تعلق دینی در دانش آموزان ایفا کند. این مقاله در نهایت پیشنهاد می کند که دوره های توانمندسازی تخصصی برای دبیران معارف در حوزه مهدویت، تولید محتوای آموزشی متناسب با سن و جنسیت دانش آموزان دختر و طراحی برنامه های فوق برنامه مهدوی، می تواند اثربخشی نقش دبیر معارف در معرفی امام زمان (عج) به دانش آموزان متوسطه اول دخترانه را به طور معناداری ارتقا دهد.