تحلیل تطبیقی تاثیر گیمیفیکیشن مبتنی بر هوش مصنوعی و ساحت فناورانه سندتحول بنیادین بر توسعه تفکر خلاق در دانش آموزان دوره ابتدایی

هدف اصلی این پژوهش، بررسی و تحلیل تطبیقی نقش گیمیفیکیشن (بازی وارسازی) مبتنی بر هوش مصنوعی در تحقق ساحت فناورانه سند تحول بنیادین آموزش و پرورش و تاثیر آن بر ارتقای مهارت های تفکر خلاق در دانش آموزان دوره ابتدایی است. این مطالعه با رویکردی تحلیلی-کاربردی، به دنبال تبیین چگونگی هم سوسازی فناوری های نوین آموزشی با ارزش های بومی و اسلامی سند تحول و سنجش کارآمدی آن در پرورش خلاقیت دانش آموزان می باشد. این پژوهش از نوع مروری است که با جستجو در پایگاه های داده معتبر علمی اخیر انجام شده است. یافته های پژوهش نشان می دهد که گیمیفیکیشن مبتنی بر هوش مصنوعی، با ارائه محتوای پویا، شخصی سازی شده و بازخورد آنی، به طور معناداری ابعاد چهارگانه تفکر خلاق (سیالیت، انعطاف پذیری، اصالت و بسط) را در دانش آموزان ابتدایی تقویت می کند. از منظر تطبیقی، این فناوری دقیقا با «ساحت فناورانه» سند تحول بنیادین همپوشانی دارد؛ زیرا نه تنها مهارت های فنی و دیجیتال را ارتقا می دهد، بلکه با ایجاد محیطی ایمن و جذاب برای آزمایش و خطاکاری، بستر لازم برای رشد خلاقیت مبتنی بر کشف و نوآوری را فراهم می آورد. نتایج حاکی از آن است که ادغام هوش مصنوعی در بازی وارسازی، انگیزش درونی دانش آموزان را افزایش داده و تعارضات احتمالی میان آموزش سنتی و نیازهای عصر دیجیتال را کاهش می دهد. همچنین، الگوهای پیشنهادی نشان می دهد که این رویکرد می تواند شکاف میان تئوری های تربیتی سند تحول و کاربردهای عملی فناوری در کلاس های درس را پر کند. نتایج تایید می کند که گیمیفیکیشن هوشمند، ابزاری کارآمد برای عملیاتی سازی ساحت فناورانه سند تحول بنیادین و توسعه تفکر خلاق در مقطع ابتدایی است. پیشنهاد می شود نظام آموزشی با تربیت معلمان مسلط به این فناوری ها و طراحی محتوای آموزشی بومی سازی شده، از این ابزار به عنوان پیشران اصلی برای پرورش نسلی خلاق، توانمند و متعهد استفاده نماید. پژوهش های آتی می توانند بر پیاده سازی عملیاتی این مدل در مدارس منتخب و سنجش اثرات بلندمدت آن متمرکز شوند.

کلیدواژه ها:

گیمیفیکیشن ، هوش مصنوعی آموزشی ، سند تحول بنیادین ، ساحت فناورانه ، تفکر خلاق ، دوره ابتدایی