چالش های شغلی معاون دبیرستان در عصر دیجیتال

ورود گسترده فناوری های دیجیتال و اینترنت به محیط های آموزشی، پارادایم های سنتی مدیریت مدارس را دگرگون ساخته است. این پژوهش با هدف بررسی چالش های شغلی معاونان دبیرستان در عصر دیجیتال و تاثیر آن بر تغییر نقش های سنتی آن ها طراحی شده است. روش پژوهش، مروری-توصیفی بوده و با بررسی اسناد بالادستی، مقالات علمی داخلی و گزارش های همایش های تخصصی انجام پذیرفته است. یافته ها نشان می دهد که معاونان دبیرستان با چالش های متعددی از جمله «گسست نسلی دیجیتال»، «بحران انضباط در فضای مجازی»، «کمبود مهارت های فنی و روان شناختی» و «فشار اطلاعاتی» مواجه هستند. نتایج حاکی از آن است که نقش معاون از «ناظم انضباطی» به «مدیر یادگیری و مربی دیجیتال» تغییر یافته است. عدم تطابق سرفصل های آموزشی با نیازهای واقعی و کمبود دوره های توانمندسازی تخصصی، از موانع اصلی اثربخشی معاونان است. در نهایت، پیشنهاد می شود برنامه های تربیتی مدرسه با رویکرد سواد رسانه ای و روان شناسی نوجوان در بستر دیجیتال بازطراحی شوند تا کارایی نظام آموزشی افزایش یابد.

کلیدواژه ها:

معاون دبیرستان ، مدیریت آموزشی ، عصر دیجیتال ، سواد رسانه ای ، چالش های تربیتی