اقدام پژوهی: چگونه توانستم یادگیری «جمع و تفریق های انتقال دار (با انتقال)» را برای دانش آموزانم ملموس و آسان کنم؟

پژوهش حاضر با هدف بهبود و تسهیل یادگیری مبحث «جمع و تفریق های انتقال دار» در دانش آموزان پایه دوم دبستان شاهد دوم مهر انجام شد. در ابتدای سال تحصیلی، مشاهدات کلاسی، بررسی تکالیف و نتایج آزمون اولیه نشان داد که دانش آموزان در درک مفهوم انتقال در جمع و قرض گرفتن در تفریق با مشکل جدی مواجه اند. بسیاری از آنان بدون فهم ارزش مکانی اعداد، عملیات را به صورت حفظی انجام می دادند و هنگام حل تمرین ها دچار اضطراب و سردرگمی می شدند.برای بررسی دقیق تر، پس از گردآوری اطلاعات اولیه و تحلیل وضعیت موجود، راه حل هایی مبتنی بر آموزش عینی و فعال شامل داستان سرایی، استفاده از ابزارهای دست ورزی و بازی های آموزشی انتخاب و اجرا شد. در این راستا، با بهره گیری از داستان «شهرک اعداد و همسایه های مهربان»، استفاده از چینه، نی و بسته های ده تایی، و همچنین اجرای بازی «فروشگاه کلاس ما»، تلاش شد تا مفهوم انتقال برای دانش آموزان ملموس و قابل فهم شود.نتایج اجرای طرح و ارزیابی پایانی نشان داد که میزان یادگیری دانش آموزان به طور قابل توجهی افزایش یافته، اضطراب آنان در حل تمرین های ریاضی کاهش پیدا کرده و علاقه مندی شان به درس ریاضی بیشتر شده است. بنابراین، یافته های این اقدام پژوهی نشان می دهد که استفاده از روش های فعال، عینی و خلاقانه می تواند نقش موثری در یادگیری مفاهیم انتزاعی ریاضی در دوره ابتدایی داشته باشد.

کلیدواژه ها:

کلیدواژه ها: اقدام پژوهی ، ریاضی پایه دوم ، جمع و تفریق انتقال دار ، ابزارهای دست ورزی ، بازی آموزشی ، داستان سرایی