تاثیر آموزش مبتنی بر آزمایش و تجربه گرایی بر تثبیت مفاهیم فیزیکی در دانش آموزان

آموزش فیزیک به عنوان یکی از علوم پایه، همواره با چالش های عمیق در تثبیت مفاهیم انتزاعی و دشوار برای دانش آموزان همراه بوده است. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش مبتنی بر آزمایش و تجربه گرایی بر تثبیت مفاهیم فیزیکی در دانش آموزان طراحی شده است. در این مطالعه، روش های سنتی تدریس با رویکرد یادگیری فعال مبتنی بر تجربه و آزمایش مقایسه گردید تا مشخص شود کدام رویکرد در افزایش فهم عمیق و یادگیری پایدار موثرتر است. نتایج حاصل از اجرای آزمایش های عملی و فعالیت های تجربی نشان داد که استفاده از روش های تجربه محور و آزمایشگاهی نه تنها درک مفاهیم فیزیکی پیچیده را تسهیل می کند، بلکه انگیزه و مشارکت دانش آموزان را نیز به طور قابل توجهی افزایش می دهد. علاوه بر این، تحلیل داده ها نشان داد که دانش آموزانی که تحت آموزش مبتنی بر تجربه قرار گرفتند، در آزمون های تثبیت مفاهیم عملکرد بالاتری نسبت به گروه کنترل داشتند و یادگیری آنان پایدارتر بود. یافته های این پژوهش بر اهمیت طراحی برنامه های آموزشی فعال و تجربه گرا در آموزش علوم تاکید دارد و نشان می دهد که ترکیب آموزش نظری با آزمایش های عملی می تواند بهبود چشمگیری در یادگیری مفاهیم فیزیکی ایجاد کند. از این رو، پیشنهاد می شود معلمان فیزیک با بهره گیری از روش های مبتنی بر تجربه، کلاس های پویا و تعاملی ایجاد کرده و نقش فعال دانش آموزان در فرایند یادگیری را تقویت نمایند.