مدرسه در عصر هوش مصنوعی: بازسازی معنا، کارکرد و ماموریت نهاد آموزش در دوران پسافناوری

تحولات سریع فناوری های نوین، به ویژه ظهور هوش مصنوعی، موجب دگرگونی بنیادین در ساختارهای اجتماعی، فرهنگی و آموزشی شده است. مدرسه به عنوان یکی از مهم ترین نهادهای تربیتی، دیگر نمی تواند صرفا مکانی برای انتقال دانش تلقی شود، بلکه باید ماموریت و کارکرد خود را در مواجهه با چالش های عصر پسافناوری بازتعریف کند. پژوهش حاضر با هدف بررسی ابعاد گوناگون بازسازی معنا و کارکرد مدرسه در عصر هوش مصنوعی انجام شده است. نتایج مطالعات نظری نشان می دهد که مدرسه آینده باید از الگوی آموزش انتقالی به سمت الگوی یادگیری مشارکتی، اکتشافی و خلاقانه حرکت کند؛ جایی که معلمان تسهیل گر یادگیری اند و دانش آموزان تولیدکنندگان دانش. در چنین شرایطی، مهارت های قرن بیست ویکم نظیر تفکر انتقادی، سواد دیجیتال، سواد داده ای و اخلاق هوش مصنوعی محور اصلی فرایند یادگیری خواهد بود. واژگان کلیدی:مدرسه آینده، دوران پسافناوری، هوش مصنوعی، بازسازی کارکرد آموزشی، تحول تربیتی