مطالعه پدیدارشناسانه استفاده از نرم افزار پاورپوینت (پرده نگار) در آموزش زبان فارسی

پژوهش حاضر با هدف مطالعه پدیدارشناسانه شیوههای استفاده از نرمافزار پاورپوینت )پردهنگار( در آموزش زبان فارسی انجام شد. در این پژوهش از روش تحقیق کیفی و از نوع پدیدارشناسی استفاده شده است. جامعه آماری این پژوهش، شامل کلیە معلمان ادبیات فارسی مدارس متوسطه اول و دوم شهرستان رزن بود. نمونه آماری بر اساس روش نمونهگیری هدفمند از بین معلمان ادبیات فارسی انتخاب شدند. ابزار پژوهش مصاحبه بود و مصاحبه تا به حد اشباع رسیدن دادههای حاصل از شرکت کنندگان در پژوهش، ادامه پیدا کرد. پس از انجام مصاحبهها، محتوای آن مکتوب و تحلیل آغاز شد. بر اساس دادههای حاصل از مصاحبه با معلمان ادبیات فارسی، 6 مضمون اصلی از قبیل؛ تجربههای مثبت و مفید معلمان در استفاده از پاورپوینت در تدریس بخش روانخوانی، شعر، قواعد دستور زبان فارسی، آیین نگارش، تجربههای منفی معلمان در استفاده از پاورپوینت در تدریس ادبیات فارسی و قابلیتهای مثبت پاورپوینت در تدریس ادبیات فارسی و 52 مقوله )مضمون فرعی( استخراج گردید. یافتهها نشان داد، یافتهها نشان داد تجارب مثبت معلمان، شامل خواندن متن اسالیدها توسط تمام دانشآموزان، صداگذاری روی متن اسالیدها، همخوانی دانشآموزان از روی شعر اسالیدها، خواندن شعرها توسط خود شاعران به همراه موسیقی، داستان و انشانویسی از روی تصاویر و فیلم، تدریس عالئم نگارش با استفاده از حدس زدن و کامل کردن جملههای ناتمام میباشد. تجارب منفی شامل؛ حجم زیاد متنهای اسالیدها و خستگی دانشآموزان، عدم مشارکت فعال دانشآموزان در تدریس، کمبود امکانات، عدم توانایی معلم در استفاده بهتر از پاورپوینت و تنوع کم بود.

کلیدواژه ها:

نرم افزار پاورپوینت )پرده نگار( ، پدیدارشناسی ، ادبیات فارسی ، تحلیل محتوا