بررسی نقش آموزش سواد رسانه ای در مدارس در مدیریت تاثیرات شبکه های اجتماعی بر هویت دینی–ملی دانش آموزان

گسترش سریع فناوری های ارتباطی و نفوذ گسترده شبکه های اجتماعی در زندگی روزمره نوجوانان، تحولات عمیقی در شیوه های ارتباطی، فرهنگی و هویتی نسل جدید ایجاد کرده است. دانش آموزان به عنوان یکی از فعال ترین گروه های کاربر در فضای مجازی، بخش قابل توجهی از زمان خود را در شبکه های اجتماعی سپری می کنند و در معرض حجم گسترده ای از اطلاعات، پیام ها و الگوهای فرهنگی قرار می گیرند. این وضعیت، در کنار فرصت های آموزشی و ارتباطی، چالش هایی را نیز برای شکل گیری هویت دینی–ملی آنان به همراه دارد. مواجهه مداوم با فرهنگ ها، ارزش ها و سبک های زندگی متفاوت در فضای رسانه ای می تواند موجب تغییر نگرش ها، شکل گیری برداشت های جدید از هویت و در برخی موارد ایجاد نوعی سردرگمی هویتی در میان نوجوانان شود. ازاین رو توجه به نقش آموزش سواد رسانه ای در مدیریت و هدایت این تاثیرات، به یکی از ضرورت های مهم نظام های آموزشی در عصر دیجیتال تبدیل شده است. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش آموزش سواد رسانه ای در مدارس در مدیریت تاثیرات شبکه های اجتماعی بر هویت دینی–ملی دانش آموزان انجام شده است. در این چارچوب، با بهره گیری از مبانی نظری حوزه ارتباطات، مطالعات رسانه و پژوهش های پیشین، تلاش شده است ابعاد مختلف تاثیر شبکه های اجتماعی بر نگرش ها، ارزش ها و الگوهای رفتاری نوجوانان مورد تحلیل قرار گیرد. نتایج بررسی ها نشان می دهد که سازوکارهایی نظیر الگوریتم های شخصی سازی محتوا، اتاق های پژواک، اقتصاد توجه و انتشار گسترده اخبار جعلی و شایعات، نقش مهمی در جهت دهی به ادراک و برداشت کاربران نوجوان دارند. این فرایندها می توانند به تدریج چارچوب های فکری دانش آموزان را تحت تاثیر قرار داده و در برخی موارد باعث تضعیف یا تغییر برداشت آنان از ارزش های دینی و ملی شوند. همچنین تاثیر اینفلوئنسرها و سلبریتی های مجازی در شکل دهی به سبک زندگی و الگوهای هویتی نوجوانان، از دیگر عوامل مهم در این زمینه به شمار می رود.

کلیدواژه ها:

آموزش ، سواد رسانه ای ، مدارس ، مدیریت ، شبکه های اجتماعی ، هویت دینی–ملی ، دانش آموزان