نقش کلاس های ریاضی خلاق در کاهش اضطراب ریاضی در دانش آموزان ابتدایی

اضطراب ریاضی یکی از چالش های مهم یادگیری در دوره ابتدایی است که بر عملکرد تحصیلی، اعتمادبه نفس و نگرش دانش آموزان نسبت به درس ریاضی تاثیر منفی می گذارد. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش کلاس های ریاضی خلاق در کاهش اضطراب ریاضی دانش آموزان ابتدایی در شهرستان نیشابور انجام شد. این مطالعه با روش شبه تجربی و با طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل صورت گرفت. جامعه پژوهش شامل دانش آموزان دوره ابتدایی مدارس دولتی نیشابور بود که از میان آن ها ۴۰ نفر به صورت نمونه گیری در دسترس انتخاب و در گروه های آزمایش و کنترل جای دهی شدند. در گروه آزمایش، برنامه «ریاضی خلاق» مبتنی بر بازی های آموزشی، فعالیت های دست ورزی، کارگروهی و حل مسئله خلاق در طی هشت جلسه اجرا شد؛ درحالی که گروه کنترل آموزش مرسوم ریاضی را دریافت کرد. تحلیل داده ها با استفاده از پرسشنامه اضطراب ریاضی و آزمون های آماری نشان داد که میانگین اضطراب ریاضی در گروه آزمایش پس از مداخله به طور معناداری کاهش یافت. یافته ها نشان می دهد که به کارگیری کلاس های ریاضی خلاق می تواند نقش مهمی در کاهش اضطراب ریاضی و ارتقای نگرش مثبت دانش آموزان نسبت به یادگیری ریاضی در مدارس ابتدایی نیشابور داشته باشد.