رابطه سبک ارتباطی معلم با میزان جرات مندی دانش آموزان

چگونگی تعامل و ارتباط معلم با دانش آموزان یکی از مولفه های بنیادین در شکل گیری مهارت های فردی، هیجانی و اجتماعی آنان است. پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه میان سبک ارتباطی معلم و میزان جرات مندی دانش آموزان انجام شده است. جرات مندی به عنوان یکی از مهارت های اساسی زندگی، نقش مهمی در شکل دهی اعتمادبه نفس، بهبود عملکرد تحصیلی و ارتقای توانایی ابراز مناسب خواسته ها و احساسات دارد. در مقابل، سبک های ارتباطی معلم—اعم از قاطعانه، سلطه گرانه، منفعل یا ترکیبی—می توانند به طور مستقیم بر احساس امنیت روانی، مشارکت فعال و جسارت کلامی دانش آموزان تاثیر بگذارند.این مطالعه با رویکرد توصیفی–همبستگی و بر مبنای داده های گردآوری شده از دانش آموزان مقطع متوسطه انجام شد. نتایج تحلیل ها نشان داد که سبک ارتباطی قاطعانه و حمایتگرانه معلمان، رابطه ای مثبت و معنادار با سطح جرات مندی دانش آموزان دارد؛ به گونه ای که تعامل مبتنی بر احترام متقابل، گوش دادن فعال، بازخورد سازنده و فضای گفت وگویی برابر، موجب افزایش توانمندی دانش آموزان در ابراز نظر، بیان احساسات و دفاع از حقوق خود بدون پرخاشگری می شود. در مقابل، سبک های ارتباطی سلطه گرانه و منفعل، با کاهش مشارکت، ترس از قضاوت، و انفعال گفتاری همراه بوده و سطح جرات مندی دانش آموزان را به طور محسوسی کاهش می دهند.یافته ها بر اهمیت نقش آفرینی معلمان به عنوان تسهیل گرانی تاثیرگذار در پرورش مهارت های ارتباطی و هیجانی دانش آموزان تاکید می کند. ایجاد محیطی امن، احترام آمیز و تعاملی، نه تنها به رشد جرات مندی کمک می کند، بلکه زمینه ساز افزایش اعتمادبه نفس، ارتقای یادگیری مشارکتی و بهبود کیفیت روابط میان فردی در مدرسه می شود. بر اساس نتایج، پیشنهاد می شود دوره های توانمندسازی معلمان در حوزه مهارت های ارتباطی، شیوه های تقویت جرات مندی و مهارت های گفت وگویی در مدارس گسترش یابد تا کیفیت تعاملات آموزشی به طور پایدار ارتقا پیدا کند.