بررسی تاثیر سبک های یادگیری بصری، شنیداری و جنبشی بر عملکرد دانش آموزان در رشته های مختلف

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر سبک های یادگیری بصری، شنیداری و جنبشی بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان در رشته های مختلف تحصیلی (علوم تجربی، ریاضی-فیزیک و علوم انسانی) انجام شده است. با توجه به اینکه سبک های یادگیری به عنوان تفاوت های فردی پایدار در نحوه دریافت، پردازش و ذخیره اطلاعات شناخته می شوند، شناسایی نقش آن ها در موفقیت تحصیلی دانش آموزان رشته های مختلف می تواند به طراحی آموزشی شخصی سازی شده و ارتقای عدالت آموزشی کمک شایانی نماید. این مطالعه از نوع توصیفی-همبستگی و علی-مقایسه ای بوده و جامعه آماری آن شامل کلیه دانش آموزان پایه دهم و یازدهم متوسطه دوم شهر اصفهان در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ می باشد (N=۲۴۵۰۰). با استفاده از روش نمونه گیری طبقه ای نسبتی و بر اساس جدول مورگان، حجم نمونه ۳۸۰ نفری انتخاب شد. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه استاندارد سبک های یادگیری کلب (نسخه سوم، ۲۰۱۱) با سه بعد بصری، شنیداری و جنبشی (ضریب پایایی آلفای کرونباخ ۰/۸۷) و معدل ترمی دانش آموزان به عنوان شاخص عملکرد تحصیلی بود. داده ها با استفاده از آزمون های تحلیل واریانس یک راهه، آزمون تعقیبی توکی و رگرسیون چندگانه تحلیل شدند. یافته های جدول ۱ نشان داد که سبک یادگیری غالب در رشته علوم تجربی، سبک جنبشی (۴۷ درصد)، در رشته ریاضی-فیزیک، سبک بصری (۵۲ درصد) و در رشته علوم انسانی، سبک شنیداری (۴۴ درصد) است. نتایج جدول ۲ حاکی از آن است که دانش آموزان با سبک یادگیری هماهنگ با رشته تحصیلی خود، عملکرد به طور معناداری بالاتری نسبت به دانش آموزان با سبک ناهماهنگ دارند ۲۴/۶۸، p<۰/۰۰۱. f=به عبارت دیگر، دانش آموزان رشته تجربی دارای سبک جنبشی، معدل ۱۸/۳ و دانش آموزان دارای سبک بصری در همین رشته معدل ۱۵/۲ کسب کرده اند. جدول ۳ نیز نشان داد که تعامل بین رشته تحصیلی و سبک یادگیری، ۳۴ درصد از واریانس عملکرد تحصیلی را تبیین می کند ۰/۳۴،r۲ بحث اصلی پژوهش بر ضرورت بازنگری در روش های تدریس و ارزشیابی بر اساس سبک های یادگیری دانش آموزان و همچنین مشاوره تحصیلی مبتنی بر شناسایی سبک غالب در زمان انتخاب رشته تاکید دارد. پیشنهاد می شود که نظام آموزشی ایران، الگوی تطبیق سبک-رشته را در برنامه های هدایت تحصیلی بگنجاند و برای معلمان کارگاه های طراحی آموزشی چندسبکی برگزار نماید.

کلیدواژه ها:

سبک یادگیری بصری ، سبک یادگیری شنیداری ، سبک یادگیری جنبشی ، عملکرد تحصیلی ، رشته های تحصیلی.