اقدام پژوهی: چگونه توانستم با استفاده تدریس معکوس، یادگیری اسید و باز را بهبود بخشم؟

هدف از انجام این اقدام پژوهی بررسی تاثیر استفاده از روش تدریس معکوس بر بهبود یادگیری مبحث اسید و باز در درس شیمی پایه دهم بود. تجربه تدریس نشان می داد که دانش آموزان در یادگیری این مبحث با مشکلاتی از جمله درک سطحی مفاهیم، ضعف در حل مسائل و انجام فعالیت های عملی و کاهش انگیزه مواجه هستند.این پژوهش به روش اقدام توضیحی انجام شد و جامعه آماری آن دانش آموزان پایه دهم یک کلاس در سال تحصیلی ۱۴۰۵–۱۴۰۶ بودند. برای جمع آوری داده ها از ابزارهایی مانند مشاهده کلاسی، پیش آزمون و پس آزمون، تحلیل تکالیف و دریافت بازخورد دانش آموزان استفاده شد. راه حل انتخاب شده برای بهبود وضعیت، به کارگیری روش تدریس معکوس بود؛ به این صورت که دانش آموزان پیش از حضور در کلاس با استفاده از فیلم های آموزشی و جزوه های خلاصه با مفاهیم آشنا می شدند و زمان کلاس به حل تمرین، فعالیت های گروهی و انجام آزمایش های عملی اختصاص می یافت.نتایج به دست آمده نشان داد که اجرای روش تدریس معکوس موجب افزایش مشارکت فعال دانش آموزان، بهبود درک مفهومی مفاهیم اسید و باز، ارتقای توانایی حل مسئله و افزایش انگیزه یادگیری شده است. همچنین مقایسه نتایج پیش آزمون و پس آزمون حاکی از بهبود قابل توجه عملکرد تحصیلی دانش آموزان بود.در مجموع، یافته های این اقدام پژوهی نشان می دهد که روش تدریس معکوس می تواند به عنوان روشی موثر و کاربردی در آموزش مفاهیم شیمی به ویژه مبحث اسید و باز مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

اقدام پژوهی ، تدریس معکوس ، یادگیری اسید ، باز