اضطراب خاموش دانش آموزان موفق

موفقیت تحصیلی بالا معمولا به عنوان شاخصی از سازگاری و سلامت روان دانش آموزان تلقی می شود، در حالی که شواهد پژوهشی نشان می دهد برخی از دانش آموزان موفق، علی رغم عملکرد آموزشی مطلوب، سطوح قابل توجهی از اضطراب پنهان را تجربه می کنند. هدف پژوهش حاضر، بررسی ابعاد، عوامل و پیامدهای «اضطراب خاموش» در میان دانش آموزان موفق بود. این پژوهش با رویکردی تحلیلی و با تمرکز بر مولفه هایی همچون کمال گرایی ناسازگار، انتظارات بالای والدین و معلمان، و فرهنگ رقابتی مدرسه انجام شد. یافته ها نشان داد که اضطراب خاموش در این دانش آموزان عمدتا به صورت نگرانی مداوم، ترس از افت عملکرد، خودانتقادی شدید و ناتوانی در تجربه رضایت از موفقیت بروز می یابد. همچنین نتایج حاکی از آن بود که این نوع اضطراب، اگرچه الزاما منجر به افت تحصیلی نمی شود، اما با پیامدهایی نظیر کاهش لذت از یادگیری، خستگی ذهنی، افت انگیزش درونی و نشانه های اولیه فرسودگی تحصیلی همراه است. در مجموع، نتایج پژوهش بر ضرورت بازتعریف مفهوم موفقیت تحصیلی و توجه هم زمان به سلامت روان دانش آموزان موفق تاکید دارد و لزوم طراحی برنامه های پیشگیرانه و مداخلات روان شناختی در محیط های آموزشی را برجسته می سازد.

کلیدواژه ها:

اضطراب خاموش ، دانش آموزان موفق ، اضطراب تحصیلی ، کمال گرایی ، سلامت روان