مدیریت کلاس درس و رفتارهای مخرب در دوره ابتدایی

مدیریت کلاس درس یکی از مهم ترین مهارت های معلمان دوره ابتدایی است که تاثیر مستقیمی بر کیفیت یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دارد. رفتارهای مخرب در کلاس درس می تواند موجب اختلال در فرآیند یاددهی-یادگیری، کاهش انگیزه تحصیلی و ایجاد محیط نامناسب آموزشی شود. این مقاله با هدف بررسی راهکارهای مدیریت کلاس و کنترل رفتارهای مخرب در دوره ابتدایی انجام شده است. روش تحقیق در این پژوهش توصیفی-تحلیلی و مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای است. یافته های پژوهش نشان می دهد که رفتارهای مخرب دارای علل متعددی از جمله عوامل فردی، خانوادگی، آموزشی و اجتماعی هستند. استفاده از تکنیک های مدیریت کلاس مانند قوانین روشن، تقویت مثبت، استفاده از روش های تدریس فعال و ایجاد ارتباط موثر با دانش آموزان می تواند در کاهش رفتارهای مخرب موثر باشد. همچنین همکاری معلمان با والدین و مشاوران مدرسه نقش مهمی در پیشگیری و کنترل این رفتارها دارد. نتایج این پژوهش می تواند برای معلمان، مدیران مدارس و سیاست گذاران آموزشی در جهت بهبود کیفیت آموزش در دوره ابتدایی مفید باشد.

کلیدواژه ها:

مدیریت کلاس ، رفتارهای مخرب ، دوره ابتدایی ، تقویت مثبت ، انضباط کلاسی ، راهبردهای آموزشی