نقش فرصت های یادگیری دیجیتال مبتنی بر هوش مصنوعی در ارتقای انگیزش و خودکارآمدی تحصیلی یادگیرندگان

فرصت های یادگیری دیجیتال مبتنی بر هوش مصنوعی در سال های اخیر به یکی از مهم ترین تحولات عرصه آموزش تبدیل شده اند و نقش چشمگیری در ارتقای انگیزش و خودکارآمدی تحصیلی یادگیرندگان ایفا می کنند. این فناوری ها با فراهم سازی محیط های یادگیری شخصی سازی شده، بازخوردهای فوری، مسیرهای یادگیری تطبیقی و تعاملات هوشمند، توانسته اند تجربه یادگیری را از یک فرآیند یک سویه و ثابت به یک تجربه پویا، منعطف و متناسب با نیازهای فردی تبدیل کنند. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش فرصت های یادگیری دیجیتال مبتنی بر هوش مصنوعی در افزایش انگیزش و خودکارآمدی تحصیلی انجام شده است. روش پژوهش مبتنی بر تحلیل نظری و مرور مطالعات معتبر داخلی و خارجی است تا ابعاد مختلف تاثیر هوش مصنوعی بر یادگیری، سازوکارهای روان شناختی مرتبط با انگیزش و خودکارآمدی و عوامل موثر بر اثربخشی این فناوری ها بررسی شود. نتایج نشان می دهد که ابزارهای هوشمند آموزشی با ایجاد تجربه های یادگیری جذاب، کاهش اضطراب تحصیلی، افزایش احساس کنترل بر فرآیند یادگیری، ارائه بازخوردهای دقیق و تقویت حس پیشرفت، نقش مهمی در افزایش انگیزش درونی و خودکارآمدی تحصیلی دارند. همچنین فرضیه اصلی پژوهش این است که هرچه میزان استفاده هدفمند و ساختاریافته از فناوری های هوش مصنوعی در محیط های آموزشی افزایش یابد، سطح انگیزش و خودکارآمدی یادگیرندگان نیز به طور معناداری ارتقا پیدا می کند. این مطالعه تاکید می کند که بهره گیری از هوش مصنوعی در آموزش تنها زمانی موثر است که با اصول روان شناختی یادگیری، طراحی آموزشی مناسب و حمایت معلمان همراه باشد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، انگیزش تحصیلی ، خودکارآمدی ، یادگیری دیجیتال