بررسی اثر بازخورد تعاملی معلم بر تقویت اعتمادبه نفس تحصیلی دانش آموزان

اعتمادبه نفس تحصیلی دانش آموزان یکی از عوامل کلیدی موفقیت آموزشی و پیشرفت فردی در محیط مدرسه محسوب می شود. پژوهش های اخیر نشان داده اند که تعاملات مثبت و هدفمند بین معلم و دانش آموز می تواند نقش مهمی در شکل دهی به باورهای فردی و توانمندی های تحصیلی دانش آموزان ایفا کند. این مطالعه با هدف بررسی اثر بازخورد تعاملی معلم بر تقویت اعتمادبه نفس تحصیلی دانش آموزان طراحی شد. روش تحقیق از نوع شبه تجربی و با استفاده از طرح پیش آزمون و پس آزمون همراه با گروه کنترل انجام گرفت. جامعه آماری شامل دانش آموزان مقطع متوسطه یکی از مدارس شهری بود و نمونه ای به روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شد. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه استاندارد اعتمادبه نفس تحصیلی و فرم ارزیابی بازخورد تعاملی معلم بود. نتایج تحلیل داده ها با استفاده از آزمون های آماری نشان داد که ارائه بازخورد تعاملی، شامل تشویق به مشارکت، اصلاح رفتارهای آموزشی با زبان مثبت، و توجه به تلاش و پیشرفت فردی، به طور معناداری سطح اعتمادبه نفس تحصیلی دانش آموزان را افزایش می دهد. این یافته ها نشان می دهد که بازخورد تعاملی معلم نه تنها به ارتقای مهارت های تحصیلی، بلکه به ایجاد باور مثبت نسبت به توانمندی های فردی دانش آموزان کمک می کند و می تواند به عنوان یک استراتژی موثر در برنامه ریزی آموزشی و مدیریت کلاس مورد استفاده قرار گیرد. نتایج پژوهش تاکید می کند که معلمان با آگاهی از اهمیت بازخورد مستمر و تعاملی، قادر خواهند بود محیط یادگیری حمایتی و انگیزشی ایجاد کنند که موجب تقویت انگیزه و خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان می شود.