طراحی هوشمند محیط یادگیری، تحلیل تاثیر هم افزایی نور، رنگ، صدا و ارگونومی فضای کلاس بر بهینه سازی فرآیندهای شناختی و هیجانی دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر عناصر محیطی فیزیکی کلاس درس بر فرآیندهای شناختی و هیجانی دانش آموزان در بستر یادگیری فعال انجام گرفته است. در این مطالعه، تاثیر چهار متغیر اصلی شامل نورپردازی (شدت و دمای رنگی)، پالت رنگی دیوارها، شرایط آکوستیکی و چیدمان ارگونومیک مبلمان بر عملکرد شناختی (حافظه، توجه، حل مسئله) و وضعیت هیجانی (اضطراب، انگیزه، رضایت) دانش آموزان مورد تحلیل قرار گرفت. روش پژوهش، ترکیبی (کمی-کیفی) بود که طی آن داده ها از طریق پرسشنامه، آزمون های شناختی و مشاهده میدانی گردآوری شد. یافته ها نشان داد که نور طبیعی با دمای رنگی ۴۰۰۰ کلوین، رنگ های ملایم و خنثی (سبز و آبی روشن)، سطح صدای زیر ۴۰ دسی بل و چیدمان دایره ای به طور معناداری موجب بهبود حافظه کاری، کاهش اضطراب امتحان و افزایش مشارکت فعال دانش آموزان شدند. نتیجه گیری می شود که طراحی هوشمندانه محیط فیزیکی کلاس می تواند به عنوان یک متغیر مداخله گر غیرتکنولوژیک، نقش بسزایی در ارتقای کیفیت یادگیری ایفا کند و پیشنهاد می گردد معماران آموزشی و معلمان در بازطراحی فضاهای یادگیری، این یافته ها را مدنظر قرار دهند.

کلیدواژه ها:

محیط یادگیری ، فرآیندهای شناختی ، فرآیندهای هیجانی ، نورپردازی کلاس ، رنگ درمانی آموزشی ، آکوستیک ، ارگونومی فضای آموزشی ، یادگیری فعال ، معماری آموزشی