رهبری آموزشی و نقش آن در بهبود کیفیت مدارس

هدف پژوهش حاضر تحلیل نقش رهبری آموزشی در ارتقای کیفیت مدارس با تاکید بر سازوکارهای اثرگذاری آن بر فرآیندهای یاددهی– یادگیری، فرهنگ سازمانی و توسعه حرفه ای معلمان است. این مطالعه با رویکرد تحلیلی–توصیفی و مبتنی بر مرور نظام مند ادبیات، ابعاد مختلف رهبری آموزشی از جمله هدایت آموزشی، تصمیم گیری مبتنی بر داده، مدیریت مشارکتی و توانمندسازی منابع انسانی را بررسی می کند. یافته های نظری نشان می دهد که رهبری آموزشی از طریق ارتقای کیفیت تدریس، تقویت همکاری های حرفه ای، ایجاد فرهنگ مدرسه یادگیرنده و بهینه سازی کارکردهای سازمانی، به شکل مستقیم و غیرمستقیم بر بهبود عملکرد تحصیلی و کیفیت کلی مدارس اثرگذار است. بر اساس نتایج، توسعه شایستگی های رهبری مدیران و فراهم سازی بسترهای ساختاری و حرفه ای برای ارتقای مشارکت معلمان، از الزامات اساسی بهبود کیفیت مدرسه به شمار می رود.

کلیدواژه ها:

رهبری آموزشی ، کیفیت مدارس ، بهبود تدریس ، اثر بخشی آموزشی ، رهبری تحول آفرین