آموزش ریاضی در دوره ابتدایی با بهره گیری از هوش مصنوعی

ریاضیات به عنوان یکی از دروس بنیادین و سنگ بنای تفکر انتزاعی در دوره ابتدایی، نقش بسزایی در توسعه مهارت های حل مسئله، استدلال منطقی و آمادگی برای علوم آتی ایفا می کند. با این حال، اضطراب ریاضی، تفاوت های فردی در سرعت و سبک یادگیری و دشواری درک مفاهیم انتزاعی، همواره چالش هایی جدی برای نظام های آموزشی سنتی بوده اند. ورود هوش مصنوعی (AIAIAI) به عرصه آموزش، به ویژه از طریق سیستم های یادگیری تطبیقی و ابزارهای هوشمند، پارادایم های جدیدی را برای شخصی سازی فرآیند یادگیری و غلبه بر این چالش ها معرفی کرده است. پژوهش حاضر با هدف بررسی عمیق کاربردها، پتانسیل ها، موانع و اثربخشی آموزش ریاضی در دوره ابتدایی با بهره گیری از فناوری های مبتنی بر هوش مصنوعی انجام شده است. روش تحقیق در این مقاله، مروری کتابخانه ای و تحلیلی بوده و با غربالگری و بررسی نظام مند مقالات علمی-پژوهشی معتبر داخلی و خارجی، گزارش های سازمان های بین المللی و کتب مرجع در این حوزه تدوین گردیده است. یافته های کلیدی پژوهش نشان می دهد که استفاده از سیستم های آموزش هوشمند (ITS)، پلتفرم های یادگیری تطبیقی، بازی وارسازی و ابزارهای تشخیصی مبتنی بر هوش مصنوعی، می تواند به طور معناداری درک مفاهیم انتزاعی ریاضی را برای کودکان تسهیل کرده، بازخورد آنی و سازنده ارائه دهد و انگیزه تحصیلی را افزایش دهد. این فناوری ها قادرند با تحلیل الگوهای خطای دانش آموزان، کج فهمی های رایج را شناسایی و مداخلات آموزشی هدفمند طراحی کنند. در نتیجه گیری این مطالعه، ضمن تاکید بر نقش هوش مصنوعی به عنوان ابزاری برای توانمندسازی معلم و نه جایگزینی او، پیشنهادهای کاربردی مبسوطی در حوزه های سیاست گذاری آموزشی، توانمندسازی معلمان، توسعه زیرساخت های فناوری و تدوین چارچوب های اخلاقی جهت بهره برداری بهینه از این فناوری در مدارس ابتدایی کشور ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

آموزش ریاضی ، دوره ابتدایی ، هوش مصنوعی ، سیستم های آموزش هوشمند ، یادگیری شخصی سازی شده ، یادگیری تطبیقی ، اضطراب ریاضی