بررسی تاثیر رهبری آموزشی، فرهنگ مدرسه و احساس تعلق دانش آموزان

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر رهبری آموزشی مدارس بر فرهنگ مدرسه و احساس تعلق دانش آموزان بود. این پژوهش با استفاده از روش مروری انجام شد و با گردآوری و تحلیل نظام مند مطالعات علمی مرتبط، به تبیین روابط میان متغیرهای مورد بررسی پرداخت. در این راستا، منابع علمی معتبر داخلی انتخاب و یافته های آن ها به صورت کیفی تحلیل و تلفیق شد. یافته های پژوهش نشان داد که رهبری آموزشی نقش محوری در شکل گیری فرهنگ مدرسه دارد و از طریق ایجاد تعاملات انسانی مثبت، انسجام فرهنگی مدرسه را تقویت می کند. همچنین مشخص شد که فرهنگ مدرسه به عنوان عامل واسطه ای، نقش مهمی در تقویت احساس تعلق دانش آموزان ایفا می کند. دانش آموزانی که در فضای مدرسه ای حمایتگر و مشارکتی تحصیل می کنند، احساس تعلق بیشتری نسبت به مدرسه دارند و مشارکت فعال تری در فعالیت های آموزشی نشان می دهند. نتایج همچنین بیانگر آن بود که رهبری آموزشی با شیوه های مدیریت کلاس درس معلمان ارتباط دارد و این هماهنگی به بهبود تجربه آموزشی دانش آموزان منجر می شود. در مجموع، نتایج پژوهش تاکید می کند که توجه هم زمان به رهبری آموزشی، فرهنگ مدرسه و احساس تعلق دانش آموزان می تواند به ارتقای کیفیت آموزش و تربیت در مدارس کمک کند.

کلیدواژه ها:

رهبری آموزشی ، فرهنگ مدرسه ، احساس تعلق دانش آموزان ، مدیریت مدرسه