نقش فناوری هوش مصنوعی در بهبود کیفیت تدریس و رشد همه جانبه در دوره ابتدایی

در عصر حاضر، فناوری هوش مصنوعی (AI) پتانسیل تحول آفرینی در تمامی ابعاد زندگی بشر، از جمله نظام آموزش و پرورش را داراست. دوره ابتدایی به عنوان پایه گذار آموزش و پرورش، نقش حیاتی در رشد همه جانبه کودکان ایفا می کند. این پژوهش با هدف بررسی نقش فناوری هوش مصنوعی در بهبود کیفیت تدریس و ارتقاء رشد همه جانبه (شناختی، عاطفی، اجتماعی و خلاقانه) دانش آموزان دوره ابتدایی انجام شده است. روش تحقیق حاضر، توصیفی-تحلیلی با رویکرد کیفی و مبتنی بر مرور ادبیات گسترده ای از منابع علمی فارسی و لاتین است. یافته ها نشان می دهند که هوش مصنوعی با ارائه ابزارهایی نظیر سیستم های یادگیری تطبیقی، دستیارهای هوشمند آموزشی، ربات های آموزشی، و ابزارهای تحلیل داده های یادگیری، قادر است فرآیندهای تدریس را شخصی سازی کرده، بازخورد فوری و موثری به دانش آموزان ارائه دهد، و با ایجاد محیط های یادگیری جذاب و پویا، به رشد خلاقیت و مهارت های حل مسئله آنان کمک شایانی نماید. همچنین، هوش مصنوعی می تواند در شناسایی و حمایت از دانش آموزان با نیازهای ویژه و تقویت هوش هیجانی و اجتماعی آنان موثر باشد. با این حال، چالش هایی نظیر ملاحظات اخلاقی، حفظ نقش محوری معلم، نیاز به زیرساخت های فناورانه، و ضرورت آموزش معلمان برای بهره گیری موثر از این فناوری ها، بایستی مورد توجه جدی قرار گیرند. در نهایت، این مقاله راهکارهایی عملی برای ادغام مسئولانه و موثر هوش مصنوعی در آموزش ابتدایی به منظور دستیابی به اهداف آموزشی و تربیتی ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

کلیدواژه ها: هوش مصنوعی ، آموزش ابتدایی ، کیفیت تدریس ، رشد همه جانبه ، یادگیری شخصی سازی شده ، فناوری آموزشی ، خلاقیت ، مهارت های قرن ۲۱.