واکاوی چالش ها و نیازهای حمایتی نومعلمان: مطالعه ای بر نگرش و انتظارات مدیران و معلمان باسابقه

هدف این تحقیق تعیین چالش ها و نیازهای حمایتی نومعلمان از دیدگاه مدیران و معلمان باسابقه بود. تحقیق حاضر از نوع پژوهش توصیفی- پیمایشی است. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه مدیران و معلمان باسابقه شاغل در مدارس دولتی استان کردستان باسابقه حداقل ۱۰ سال بودند که از طریق روش نمونه گیری دردسترس ۲۰۸ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. برای گردآوری داده ها پرسشنامه محقق ساخته نگرش مدیران و معلمان باسابقه نسبت به نومعلمان استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل داده های از آزمون t تک نمونه ای و t برای گروههای مستقل استفاده شد. نتایج پژوهش نشان می دهد که نومعلمان در آغاز مسیر حرفه ای خود با مجموعه ای از چالش های مهارتی، سازمانی و محیطی مواجه هستند که در این میان، «کمبود دانش تخصصی و ضعف در مدیریت کلاس درس» به عنوان جدی ترین موانع عملکردی آنان شناخته شده است. یافته ها حاکی از آن است که اگرچه چالش های سازمانی همچون فقدان فرصت های توسعه حرفه ای و کمبود منابع، در کنار فشارهای بیرونی ناشی از انتظارات غیرمنطقی اولیا، مسیر رشد معلمان تازه وارد را دشوار می سازد، اما «حجم کاری» به خودی خود مانعی معنادار تلقی نمی شود. در مقابل، ضرورت اعمال راهکارهای حمایتی با اولویت «ایجاد فرصت های تبادل تجربه با همکاران باسابقه» و «برگزاری دوره های توانمندسازی»، مورد تایید قاطع مدیران و معلمان خبره قرار گرفته است. در نهایت، می توان نتیجه گرفت که برای ارتقای کیفیت آموزشی و ثبات شغلی نومعلمان، نظام آموزشی باید به جای تمرکز بر کاهش حجم کار، بر استراتژی های «جامعه محور» و «مهارت افزا» تاکید ورزد؛ به گونه ای که با پر کردن شکاف میان تئوری و عمل از طریق منتورینگ و شبکه سازی حرفه ای، بستری برای گذار موفقیت آمیز آنان از مرحله کارآموزی به مرحله تدریس حرفه ای فراهم آید.

کلیدواژه ها:

چالش ها و نیازهای حمایتی ، مدیران باسابقه ، معلمان باسابقه ، نومعلمان ، آموزش وپرورش استان کردستان.