نقش مدیران مدارس در تربیت آموزشی، اجتماعی و فرهنگی دانش آموزان

نظام تعلیم و تربیت در هر کشوری، از زمان های قدیم نقش مهمی در استمرار بقای جوامع بشری داشته است. از طریق فرایندهای تعلیم و تربیت؛ آداب و رسوم، ارزش ها، اعتقادات، دانش ها و مهارت ها، نگرش ها و رفتارها در جامعه قابلیت انتقال و استمرار داشته اند. در چند دهه اخیر بر خلاف گذشته، هرچند که در خانواده جریان پرورش کودکان آغاز می شود ولی یک سازمانی مخصوص به نام مدرسه ، ایفای این وظیفه را رسما عهده دار است، به این معنی که پرورش و رشد دادن دانش آموز در ابعاد مختلف آن یعنی شناختی، جسمانی، اجتماعی و عاطفی به عنوان وظیفه اصلی بر عهده مدرسه است. مطالعات حاکی از آن است که به طور غیر مستقیم شیوه مدیریتی که در مدرسه به کار بسته می شود و نوع نگاه اجتماعی، سیاسی و روانشناختی کارکنان مدرسه بر موفقیت مدرسه و در میزان یادگیری دانش آموزان اثرگذار است. از سوی دیگر، در وضعیت کنونی آموزش و پرورش، با مدارس متنوع و متعددی روبرو هستیم که در آن تفاوت های بسیاری در نحوه مدیریت فعالیت های آموزشی و پرورشی وجود دارد. بی شک مدارس کشور بدون مدیران موثر و موفق قادر به بهبود و اصلاح عملکرد شان و نیز پاسخ گویی به مسئولیت های روزافزون خود نمی توانند باشند.

کلیدواژه ها:

مدیریت مدرسه ، تربیت دانش آموزان ، اصلاحات آموزشی – تربیتی