ارائه مدلی نوین در پداگوژی علوم تجربی: تبیین نقش مدل سازی های چند حسی (Multi-sensory) در تعمیق یادگیری مفاهیم انتزاعی زیست شناسی ۳،۲،۱

در نظام های آموزشی نوین ، انتقال مفاهیم انتزاعی از طریق درگیر سازی حواس پنج گانه ( Multi-sensory Learning) به عنوان یکی از موثرترین راهبردهای تعمیق یادگیری شناخته می شود. پژوهش حاضر با هدف تبیین نقش مدل سازی ها ی خوراکی (Edible Modeling) بر درک مفاهیم زیست شنا سی در دانش آموزان پایه دهم ، یازدهم و دوازدهم انجام شده است . روش تحقیق در این مطالعه از نوع اقدام پژوهی (Action Research) است که در بستر یک جشنواره علمی – آموزشی اجرا گردید. در این رویکرد ، دانش آموزان موظف شدند ساختارهای پیچیده بیولوژیک نظیر آناتومی اندام ها ، سازمان بندی سلولی و فرایندهای متابولیک را در قالب مدل های خوراکی با رعایت اصول دقیق علمی بازسازی کنند. یافته های حاصل از مشاهدات میدانی و تحلیل بازخوردهای کیفی نشان دادکه این روش پداگوژیک ، با تبدیل مفاهیم دو بعدی کتاب به تجربه ای سه بعدی و ملموس ، منجر به افزایش انگیزه درونی ، کاهش اضطراب از پیچیدگی مطالب و پایدار سازی آموخته ها در حافظه بلند مدت دانش آموزان شده است.

کلیدواژه ها:

پداگوژی ، یادگیری چند حسی ، مدل سازی خوراکی ، زیست شناسی ، اقدام پژوهی ، میکرو بیولوژی آموزشی .