واکاوی نقش هوش مصنوعی و فناوری نوین در تحول نظام بازخورد کلاسی، فرصت ها، چالش ها و ارائه الگوی بهینه برای معلمان

هدف از پژوهش حاضر ، بررسی ابعاد مختلف به کار گیری هوش مصنوعی(Al)و ابزارهای دیجیتال در فرایند ارائه بازخورد به تکالیف و فعالیت های یادگیری دانش آموزان است. بازخورد به عنوان یکی از ارکان اصلی « ارزشیابی تکوینی»، نقشی حیاتی در بهبود پیشرفت تحصیلی ایفا می کند، با این حال، محدودیت زمان و حجم بالای فعالیت های کلاسی، همواره معلمان را در ارائه بازخوردهای فردی و دقیق با چالش مواجه کرده است. این مطالعه با روش توصیفی-تحلیلی و مرور منابع کتابخانه ای، نشان می دهد که ابزارهای مبتنی بر هوش مصنوعی می توانند با ارائه بازخوردهای آنی، شخصی سازی شده و داده محور، انگیزه یادگیری را در دانش آموزان افزایش و بار کاری معلمان را کاهش دهند. یافته ها حاکی از آن است که علی رغم فرصت های بی نظیری همچون تحلیل دقیق نقاط ضعف یادگیرنده، چالش هایی نظیر سواد دیجیتال، ملاحظات اخلاقی و خطر کاهش تعاملات انسانی نیز وجود دارد. در نهایت، این مقاله الگویی کاربردی برای ترکیب هوشمندانه ابزارهای دیجیتال با بازخوردهای انسانی معلم ارائه می دهد تا بهره وری آموزشی به حداگثر برسد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، بازخورد آموزشی ، ابزارهای دیجیتال ، پیشرفت تحصیلی ، ارزشیابی نوین.