تاثیر برنامه های بازی محور بر رشد حرکتی و خلاقیت کودکان ۴ تا ۶ سال

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر برنامه های بازی محور بر رشد حرکتی و خلاقیت کودکان ۴ تا ۶ سال انجام شد. سال های اولیه کودکی دوره ای حساس برای شکل گیری مهارت های بنیادی حرکتی و توانایی های شناختی و خلاقانه به شمار می آید و استفاده از روش های آموزشی فعال مانند بازی می تواند نقش مهمی در تقویت این ابعاد رشدی داشته باشد. از این رو، مطالعه حاضر تلاش کرد اثربخشی یک برنامه آموزشی مبتنی بر بازی را بر رشد حرکتی و خلاقیت کودکان پیش دبستانی بررسی کند. روش پژوهش از نوع کمی و با طرح نیمه آزمایشی پیش آزمون–پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل کودکان ۴ تا ۶ ساله مهدهای کودک منتخب بود که از میان آن ها ۳۰ کودک به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش (۱۵ نفر) و کنترل (۱۵ نفر) قرار گرفتند. گروه آزمایش در یک دوره چند هفته ای در برنامه های بازی محور طراحی شده شرکت کرد، در حالی که گروه کنترل فعالیت های معمول مهدکودک را ادامه داد. برای گردآوری داده ها از آزمون رشد حرکتی درشت (TGMD ۲) و آزمون خلاقیت تصویری تورنس (TTCT) استفاده شد. داده ها با استفاده از آزمون های آماری شاپیرو–ویلک، لوین، t مستقل و تحلیل کوواریانس (ANCOVA) مورد تحلیل قرار گرفتند. نتایج پژوهش نشان داد که میانگین نمرات رشد حرکتی و خلاقیت در گروه آزمایش پس از اجرای برنامه بازی محور به طور قابل توجهی افزایش یافته است، در حالی که در گروه کنترل تغییر معناداری مشاهده نشد. نتایج تحلیل کوواریانس نیز نشان داد که برنامه های بازی محور تاثیر معناداری بر رشد حرکتی کودکان دارند (p<۰.۰۵، η²=۰.۴۲). همچنین این برنامه ها تاثیر معناداری بر خلاقیت کودکان داشته اند (p<۰.۰۵، η²=۰.۴۶). اندازه اثرهای به دست آمده نشان دهنده نقش قابل توجه مداخله بازی محور در بهبود این دو متغیر است.

کلیدواژه ها:

بازی محور ، رشد حرکتی ، خلاقیت ، کودکان پیش دبستانی ، برنامه های آموزشی مبتنی بر بازی