بررسی تاثیر همدلی و ارتباط مثبت معلم بر رفتارهای مطلوب اجتماعی در کلاس های ابتدایی

هدف این پژوهش بررسی تاثیر همدلی و ارتباط مثبت معلم بر رفتارهای مطلوب اجتماعی دانش آموزان در کلاس های ابتدایی است. اهمیت این موضوع از آن جهت است که رفتارهای اجتماعی سالم و مهارت های ارتباطی، پایه ای اساسی برای موفقیت تحصیلی و رشد شخصیتی کودکان به شمار می روند. در این مطالعه، با استفاده از روش توصیفی – همبستگی، داده ها از طریق پرسشنامه ها و مشاهده های ساختاریافته جمع آوری شد. نتایج نشان داد که سطح بالای همدلی معلم با افزایش رفتارهای مثبت اجتماعی، مانند همکاری، احترام متقابل، و مشارکت فعال دانش آموزان ارتباط معناداری دارد. همچنین، ارتباط مثبت معلم، شامل تشویق، بازخورد سازنده، و برقراری تعامل دوستانه با دانش آموزان، نقش موثری در تقویت رفتارهای مطلوب اجتماعی ایفا می کند. یافته ها حاکی از آن است که معلمان با به کارگیری مهارت های همدلانه و ایجاد فضای ارتباطی مثبت می توانند به رشد مهارت های اجتماعی کودکان کمک کرده و محیط کلاس را به مکانی پویا و مشارکتی تبدیل کنند. این پژوهش نشان می دهد که تربیت معلمانی توانمند در مهارت های عاطفی و ارتباطی، علاوه بر بهبود کیفیت یادگیری، زمینه ساز ارتقای رفتارهای اجتماعی مطلوب در مدارس ابتدایی است.