بررسی عوامل موثر بر یادگیری زبان فارسی و شیوه علاقه مند سازی دانش آموزان در مناطق دوزبانه

یادگیری زبان فارسی در مناطق دوزبانه، به ویژه در دانش آموزانی که همزمان با زبان مادری خود با زبان فارسی نیز مواجه هستند، از اهمیت ویژه ای برخوردار است. این مطالعه با هدف بررسی عوامل موثر بر یادگیری زبان فارسی و شناسایی شیوه های موثر در علاقه مندسازی دانش آموزان مناطق دوزبانه انجام شد. روش پژوهش از نوع توصیفی-تحلیلی و مبتنی بر جمع آوری داده های میدانی از طریق پرسشنامه، مصاحبه و مشاهده کلاس های درس بود. یافته ها نشان داد که عوامل فردی شامل انگیزه، خودکارآمدی و نگرش مثبت نسبت به زبان فارسی، و عوامل محیطی شامل حمایت خانواده، فضای آموزشی غنی و حضور معلمان توانمند، نقش کلیدی در موفقیت یادگیری زبان دارند. علاوه بر این، بهره گیری از شیوه های فعال آموزشی مانند بازی های زبانی، داستان گویی، آموزش تعاملی و فعالیت های گروهی توانست علاقه و مشارکت دانش آموزان را به طور قابل توجهی افزایش دهد. نتایج پژوهش حاکی از آن است که ترکیب رویکردهای شخصی سازی شده و محیط های یادگیری جذاب می تواند سدهای زبانی دانش آموزان دوزبانه را کاهش دهد و مهارت های زبانی آن ها را تقویت کند.