تحلیل محتوای کیفی مطالعات کیفی پیرامون تجربه زیسته دانش آموزان بازمانده از تحصیل

این مقاله با هدف ترکیب و تحلیل عمیق مطالعات کیفی موجود در حوزه تجربه زیسته دانش آموزان بازمانده از تحصیل، به روش فراتحلیل کیفی انجام شده است. با گردآوری و تحلیل محتوای مطالعاتی که با روش هایی چون تحلیل مضمون و تحلیل محتوای کیفی به این پدیده پرداخته اند، کوشیده ایم تا از دل داده های پراکنده، مضامین و الگوهای فراترکیبی استخراج کنیم. یافته ها نشان می دهد که تجربه بازماندگی از تحصیل، پدیده ای چندبعدی و فرایندی است که در تقاطع عوامل ساختاری کلان (مانند فقر مطلق و محرومیت جغرافیایی)، عوامل فرهنگی-اجتماعی میانی (نظیر نفوذ سنت های محلی و مردسالاری) و عوامل خرد (از جمله نگرش منفی به تحصیل و کارکرد معیوب خانواده) شکل می گیرد. این مقاله ضمن تبیین این سطوح درهم تنیده، بر صدای محو شده خود دانش آموزان در ادبیات پژوهشی تاکید کرده و استدلال می کند که درک این تجربه زیسته، کلید طراحی مداخلاتی است که بتواند چرخه تولید و بازتولید بازماندگی از تحصیل را بشکند. در نتیجه، راه حل های اثربخش نیازمند عبور از نگاه تک عاملی و اتخاذ رویکردی سیستمی و چندوجهی هستند.

کلیدواژه ها:

بازماندگی از تحصیل ، تجربه زیسته ، تحلیل محتوای کیفی ، فراتحلیل کیفی ، عدالت آموزشی.