نقش سبک های یادگیری در پیش بینی مهارت های مقابله با استرس دانش آموزان دوره متوسطه

کارآمدی نظام آموزشی مستلزم شناخت دقیق ویژگی ها و نیازهای دانش آموزان است. یادگیری و عملکرد تحصیلی آنان تحت تاثیر عوامل مختلفی قرار دارد که از میان آن ها سبک های یادگیری نقش مهمی در نحوه دریافت و پردازش اطلاعات ایفا می کنند. همچنین مهارت های مقابله با استرس در سازگاری تحصیلی و مدیریت فشارهای روانی دانش آموزان اهمیت ویژه ای دارد. توجه همزمان به این دو عامل می تواند به درک بهتر فرایند یادگیری و بهبود برنامه ریزی های آموزشی منجر شود. بر همین اساس، هدف پژوهش حاضر بررسی نقش سبک های یادگیری در پیش بینی مهارت های مقابله با استرس دانش آموزان دوره متوسطه است. جامعه ی آماری پژوهش حاضرشامل کلیه ی دانش آموزان دبیرستان های دوره ی اول شهرستان اراک (۵۱۰۰N=) می باشد. از این تعداد ۳۵۷ نفر از دانش آموزان با روش نمونه گیری در دسترس و با توجه به جدول مورگان به عنوان گروه نمونه انتخاب گردیدند. برای جمع آوری داده ها، از پرسشنامه های آزمون سبک های یادگیری کلب، پرسشنامه پرسشنامه راهبردهای مقابله با استرس کارورو و همکاران استفاده به عمل آمد. داده های جمع آوری شده با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه و با استفاده از نرم افزارSPSS مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج پژوهش نشان داد میان سبک های یادگیری و مهارت های مقابله با استرس رابطه ای معنادار وجود دارد؛ ازاین رو، فرضیه های اصلی تحقیق مورد تایید قرار گرفتند.

کلیدواژه ها:

سبک های یادگیری ، مهارت های مقابله با استرس ، دانش آموزان دبیرستانی.