شناسایی ملزومات یادگیری هیجانی اجتماعی در دانش آموزان دوره ابتدایی با رویکرد آموزش نسل ۵: یک مطالعه مروری

هدف از انجام مطالعه حاضر، شناسایی ملزومات یادگیری هیجانی-اجتماعی (SEL) در دانش آموزان دوره ابتدایی با رویکرد آموزش نسل ۵.۰ است و بر نیازهای نسل آلفا به عنوان بومیان دیجیتال تمرکز دارد. روش پژوهش حاضر، مطالعه مروری نظام مند است. این رویکرد، با هدف اصلی مقاله مبنی بر شناسایی و طبقه بندی راهبردهای موثر بر ارتقای آگاهی و همخوانی ارتباطات غیرکلامی معلمان دوره ابتدا ملزومات یادگیری هیجانی اجتماعی در دانش آموزان دوره ابتدایی با رویکرد آموزش نسل ۵ مطابقت دارد. یافته ها بر اساس پیشینه جهانی و ایرانی، اثربخشی این رویکرد را در بهبود سلامت روان، کاهش رفتارهای پرخاشگرانه و افزایش عملکرد تحصیلی تایید می کند، اما موفقیت آن نیازمند زیرساخت ها، آموزش معلمان و توجه به مسائل اخلاقی است. پژوهش حاضر، ملزومات اجرایی را تحلیل کرده و پیشنهادهایی برای بومی سازی ابزارها و مطالعات آینده ارائه می دهد. نتایج نشان می دهد این رویکرد نه تنها انگیزه یادگیری را افزایش می دهد، بلکه دانش آموزان را برای چالش های قرن ۲۱ آماده می سازد.

کلیدواژه ها:

یادگیری اجتماعی هیجانی ، آموزش نسل ۵.۰ ، دانشآموزان ابتدایی ، مهارتهای هیجانی ، فناوریهای نوین آموزشی