تاثیر مدل های یادگیری اجتماعی بر رفتار گروهی در کلاس درس در پایه ششم دبستان

مطالعه حاضر با هدف تبیین نقش مدل های یادگیری اجتماعی در شکل دهی رفتارهای گروهی دانش آموزان پایه ششم دبستان و بررسی پیامدهای روان شناختی ناشی از آن انجام شده است. در این مطالعه، با بهره گیری از روش مرور نظام مند، منابع علمی مرتبط با یادگیری اجتماعی، رفتار گروهی و متغیرهای روان شناختی موثر بر آن گردآوری، تحلیل و تلفیق شده اند. همچنین پیشنهاد می شود پژوهش های آتی به بررسی تجربی این مدل ها در محیط های یادگیری مجازی و مقایسه آن ها در پایه های تحصیلی مختلف بپردازند. یادگیری اجتماعی به عنوان یکی از رویکردهای بنیادین در علوم تربیتی، بر این فرض استوار است که بخش قابل توجهی از یادگیری انسان از طریق مشاهده، الگوبرداری و تعاملات اجتماعی صورت می گیرد. یافته ها نشان می دهد که مدل های یادگیری اجتماعی از طریق چهار مولفه توجه، یادداری، بازتولید و انگیزش، نقش تعیین کننده ای در ارتقای رفتارهای گروهی نظیر انسجام، همکاری، رعایت هنجارها، مدیریت تعارض و کاهش تنبلی اجتماعی دارند. علاوه بر این، این مدل ها موجب تقویت متغیرهای روان شناختی همچون انگیزش تحصیلی، خودکارآمدی، تنظیم هیجان و احساس تعلق اجتماعی می شوند.

کلیدواژه ها:

یادگیری اجتماعی ، رفتار گروهی ، تاثیرات روانشناختی ، دانش آموزان ابتدایی