نقش مدرسه در پرورش مسئولیت پذیری اجتماعی در دانش آموزان

از جمله نیازهای روانشناختی دانش آموزان که بر عملکرد فردی و تحصیلی آنان موثر است، مسئولیت پذیری و اجتماعی شدن می باشد. مسئولیت پذیری اجتماعی به دانش آموزان کمک می کند تا هویت خود را به عنوان عضوی از جامعه تثبیت کنند. به عبارت دیگر، پرورش مسئولیت پذیری اجتماعی در دانش آموزان به رشد مهارت های اجتماعی آن ها مربوط می شود و به آن ها اجازه می دهد تا به عنوان یک شهروند عضوی فعال و مسئول باشند. پژوهش حاضر به روش مروری و از نوع کتابخانه ای بر آن است تا به بررسی نقش مدرسه در ارتقاء مسئولیت پذیری اجتماعی دانش آموزان بپردازد. مدرسه به عنوان نخستین و مهم ترین نهاد اجتماعی بعد از خانواده، نقشی کلیدی در جامعه پذیری، درونی سازی ارزش ها و مسئولیت پذیری اجتماعی دانش آموزان ایفا می کند. یکی از عوامل موثر در کیفیت این نقش آفرینی، فرهنگ مدرسه است. فرهنگ مدرسه مجموعه ای از ارزش ها، باورها، الگوهای ارتباطی و رفتارهای جاری در محیط آموزشی است که تعاملات بین کارکنان، دانش آموزان و اولیا را شکل می دهد.

کلیدواژه ها:

مدرسه ، مسئولیت پذیری اجتماعی ، دانش آموزان